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课题：导限

一、语言文字运用

中华民族5000多年的文明史，近代以来170多年的奋斗史，新中国70年的发展史，犹如①,激荡着每一个中国人的心怀，()o伟大民族精神，由无数中华儿女书写，又借历史之笔在一代又一代人中—②—o中华民族的心灵史、精神史，犹如浩荡长河，每一个历史阶段，都以其时代精神为这条长河注入新的活力。这是传承积淀的力量，也是发展变化的力量。割断了历史，就割断了这样的精神脉络，让我们的心灵无可归处。我们研究历史、重视历史、借鉴历史，并不是要在历史的苦难上唉声叹气，却是要从历史中塑造民族精神、民族魂。正如鲁迅所说：“唯有民魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有真进步。”历史文化的③ ，

既彰显在简牍文书的字里行间，也隐藏于人伦日用的点点滴滴。母亲给孩子讲述远古寓言，惩恶扬善的观念在幼小心灵里生根；“说书唱戏劝人方”，杨家将、薛家将的故事④数百年,忠孝节义的内核从未改变；团圆佳节里看似繁琐的“老例儿”，寄寓了对家人的深情、对物产的敬惜。

1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(

A.黄钟大吕

A.黄钟大吕

B.九鼎大吕

C.黄钟大吕

D.九鼎大吕

.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(

A.化作中华民族的自信心与自豪感，那些精巧的技艺、浩瀚的典籍、睿智的哲思，成就了中国号巨轮前行的不竭动力。

B.那些浩瀚的技艺、精巧的典籍、睿智的哲思，化作中华民族的自信心与自豪感，成就了中国号巨轮前行的不竭动力。

C.化作中华民族的自信心与自豪感，那些浩瀚的技艺、精巧的典籍、睿智的哲思，成为了中国号巨轮前行的不竭动力。

D.那些精巧的枝艺、浩瀚的典籍、睿智的哲思，化作中华民族的自信心与自豪感，成为了中国号巨轮前行的不竭动力。

A.我们重视历史、研究历史、借鉴历史,B.我们重视历史、研究历史、借鉴历史,C.我们重视历史、借鉴历史、研究历史,

A.我们重视历史、研究历史、借鉴历史,

B.我们重视历史、研究历史、借鉴历史,

C.我们重视历史、借鉴历史、研究历史,

D.我们重视历史、借鉴历史、研究历史,

并不是要在历史的苦难上唉声叹气，而是要从历史中塑造民族精神、民族魂。

并不是要在历史的苦难上唉声叹气，而是要从历史中塑造民族精神、民族魂。

并不是要在历史的苦难上唉声叹气，却是要从历史中塑造民族精神、民族魂。

二、名篇名句默写

.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)家贫，无从致书以观，,手自笔录，计日以还。

以是人多以书假余,o

,色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。

(4)当余之从师也，,行深山巨谷中。

(5)穷冬烈风，大雪深数尺，o

,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

(7)今诸生学于太学，,父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣。

(8)凡所宜有之书，皆集于此，，假诸人而后见也。

(9)其业有不精，德有不成者，非天质之卑，,岂他人之过哉!

(10)自谓少时用心于学甚劳,

课题：导限

一、语言文字运用

（3分）C（第一空，“黄钟大吕”形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐；“九鼎大吕”比喻说得话力量大，分量重，此处形容“新中国70年的发展史”,应填写“黄钟大吕”。/第二空，“薪火相传”比喻学问和技艺代代相传；“星火燎原”比喻新生事物开始时力量虽然很小,但有旺盛的生命力，前途无限，根据语境“伟大民族精神，由无数中华儿女书写，又借历史之笔在一代又一代人中……”应填写“薪火相传”。/第三空，“滋养”:①养育：培养，如滋养身②养分，养料。如丰富的滋养。一般做拟人的修辞。“滋润”：①湿润，不干燥，如：滋润的土地②浸润;使湿润，如：雨露滋润禾苗壮。/第四空，“衍化”为演变而产生质的变化的意思；“演绎”为铺陈、表现的意思,根据后半句的“内核从未改变”可知，填写“衍化”不恰当。）

（3分）D（本题中，第一处是“浩瀚的技艺、精巧的典籍”搭配不当，应该是“精巧的技艺、浩瀚的典籍”；第二处是“成就了动力”搭配不当，应该是“成为了动力”；第三处是主客颠倒，应该“那些精巧的技艺、浩瀚的典籍、睿智的哲思，化作中华民族的自信心与自豪感”。故选D。）

（3分）B（本题中，第一处是考查逻辑顺序“重视历史、研究历史、借鉴历史”；第二处是考查关联词语搭配“不是……而是故选B。）二、名篇名句默写

（1）每假借于藏书之家

（2）余因得遍观群书

（3）或遇其叱咄

（4）负箧曳屣

（5）足肤皱裂而不知

（6）以中有足乐者

（7）县官日有康稍之供

（8）不必若余之手录

（9）则心不若余之专耳

（10）是可谓善学者矣