小学英语_《Unit4 A.Let’s learn》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《Unit4A.Let’slearn》教学设计

教学内容：A.Let’slearndoasrvey。

教学目标：

1.能够听、说、读、写词汇dance，singEnglishsong，dokngf,playthepipa,draw

cartoons.

2.能够在情景中运用句型Whatcanyodo?Ican......询问并回答某人能做什么事

情。

3.能够完成关于课余文化活动的调查并填写点查表。

教学重难点：

1、教学重点：能够听、说、读、写词汇dance，singEnglishsong，dokngf,play

thepipa,drawcartoons.

2、教学难点：能够在语境中正确运用短语及句型交流。

教学准备：录音机、录音带、词卡。

教学过程：

Step.1.Review(复习)

从Let’stalk的对话导入词汇教学。教师边出示此卡边问学生：

T:Hi,children.WewillhaveanEnglishpartynextTesday.Whatcanyodofor

theparty,?

S1:Ican......

T:Great!Yoarehelpfl.Whatcanyodo,...?

S2:Ican......

T:Wonderfl!Yoarehelpfl.Whatcanyodo,...?

S3:Ican......

在交流的过程中，教师板书重点句型，并将单词卡粘贴在黑板上。

在教学playthepipa后，教师可进一步介绍一些西方的乐器，如：

erh,gzheng,piano,violin等。

Step.2.Let’slearn

1.学生听录音，跟读短语及句子。

2.学生两人一组将短语带入核心句型问答，鼓励学生配上相应的动作。

SI:Whatcanyodo?

S2:Ican.....

3.请几组学生进行展示，鼓励其他学生和教师一起进行评价。

Step.4.Consolidation

活动一：请五名学生手持本节课单词卡片站在讲台前，教师说一个单词或词组，手持相

应卡片的学生要快速举起卡片，其他学生大声朗读上面的单词。

活动二：请学生上台来做动作，其他学生猜活动名称。

Step.5.Doasrvey

1.教师呈现ZhangPeng和John之间的对话，问：WhatcanZhangPengdo?学生找出

答案，教师在相应的方格中打钩。

2.教师和一名学生做示范，如：

T;Whatcanyodo,...?

S:IcansingEnglishsonganddance.

3.学生四人一组展开调查并完成调查表格。然后，教师应到学生进行汇报。

Step.6.Homework

1.听录音，跟读本部分内容。

2.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写5遍。

板书设计

UnitforWhatcanyodo?

A.Let’slearndoasrvey

Whatcanyodo?

Icandrawcartoons.

《Unit4A.Let’slearn》学情分析

学情分析:

1、五年级学生已经有了一定的英语学期基础，学习内容的增多增强了学生学习英语的

积极性，大部分学生学习兴趣高，但也有个别学生学习兴趣不是很高，回家不会学习，无正

确的学习方法，不知如何看书.学习态度谈不上十分端正，回家以后巩固时间很少，且缺乏

有效的巩固手段，练的机会明显不足。部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，

学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。老师布置的作业不能按时完成，回家看书也

只是应付家长，作业不能很好完成，作为语言性