《敬业与乐业》（导学案）（学生版）.docxVIP

《敬业与乐业》导学案

1?学习目标

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L体会演讲词口语化的特点；积累经典语句和格言。

2.学习举例论证和道理论证两种论证方法，理解“敬业”和“乐业”的含义。

3,认识到敬业与乐业的重要性，在求知中体会学习的乐趣。

课时安排r

2课时

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导入新课

社会主义核心价值观个人层面第二个是“敬业”，其实早在一个世纪前，梁启超就在演讲中强调了敬业的重要性，甚至还提出了更高一层的境界一一乐业。人为什么要敬业、乐业呢？怎样做才是敬业、乐业呢？今天我们就一起来学习一下吧。

课前自主预习

记住作者

【梁启超】(1873—1929),字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人，中国近代维新派代表人物、学者。“戊戌变法”领袖之一，是中国资产阶级启蒙思想家、政治活动家、教育家、学术大师。他名成于政治，功成于教育与学术，而学术则成于饮冰室书斋内。梁启超自幼受过良好教育，比较系统地学习了中国古代典籍。勤奋好学加之天资聪颖使他十二岁考中秀才，十七岁考中举人，享有“神童”美誉。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。

▲测试

《敬业与乐业》选自《》，作者,字,号，又号，中国近代派代表人物，与一起领导了著名的

”运动。

T了解背景《敬业与乐业》是梁启超先生近一百年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，目的是对学生进行职业道德启蒙教育,

T了解背景

《敬业与乐业》

是梁启超先生近一百年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，目的是对学生进行

职业道德启蒙教育,

有很强的针对性。

字词积累

承蜩(tiao)佝偻(goulou)亵渎(xiedu)骈进(pian)层累(lei)赦免(she)解剖(pou)教诲(hui)罪孽（nig

承蜩

(tiao)

佝偻

(goulou

)亵渎(xiedu)

骈进

(pian)

层累

(lei)

赦免(she)

解剖

(pou)

教诲

(hui)

罪孽（nig

拣择

(jidn)

羡慕

(xian)

旁鹫（WU）

强聒不舍（guo）

百丈禅师

(chan)

▲测试

1.下列各组词语中加下划线字的读音和字形全部正确的一项是（）

A.调和(tiao)郝免（she）妄想(wang)解剖（p。）B.教诲(hui)禅师(chan)佝偻（16u）倘若（tdng）C.

A.

调和(tiao)

郝免（she）

妄想(wang)

解剖（p。）

B.

教诲(hui)

禅师(chan)

佝偻（16u）

倘若（tdng）

C.

骈进(bing)

亵渎（xiB）

旁鹫（WU）

喉咙(h6u)

D.

杜绝(d￡i)

咽气（ye）

秘决（ju6）

羡慕(xian)

征引：引用。

精微：精深、微妙。

直捷：简单、快捷。

亵渎：轻慢，不敬。

断章取义：不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。

不二法门：常用来指最好的或独一无二的方法。

▲测试

词语释义有误的一项是（ ）

A.心无旁鹫：心思有另外的追求，形容心思不集中，不专心。旁鹫，指在正业以外有所追求，不专心。

B.旁征博引：（写文章、说话）为了证明论点正确可靠而大量地引用材料。征，是征伐的意思；引是

引用的意思。

c.敬业乐群：语出《礼记?学记》。对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。

D.强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。强，勉强的意思；不舍，不放弃的意思。

解题

文章标题表达了作者的观点吗?

看内容。

1.概括每一段的段意。

2.你理解的“业”指的是什么？“敬业”是什么意思？“乐业”又是什么意思？标题是否表达了作者

的观点?

3.作者先后谈论了哪几个问题?

课堂合作探究

0理思路。

说说文章的论证思路。

.文章第①段引用名言有什么作用？

.作者是用什么方法证明“有业之必要”的?

.下面这段文字，用了什么论证方法，作用是什么？

当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当做一件正经事来做；拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是人生合理的生活。

.文章第⑦段大量引用名人的话，是否累赘？为什么？

.文章第⑧段运用了哪些论证方法？请你举出一例，分析其作用。

.作者很关于使用设问句，请举一例说明其作用。

小结：议论文中设问句的作用：

L引起读者的思考和兴趣。

.引出下文的议论。

.使文章条理清晰，读者清楚地了解文章的论证思路。

I@课外拓展r

文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人，你认同作者的这一衡量标准合理吗？为什么？

运课后作业）

完成分层作业。