《自行车里的数学》比例PPT.pptxVIP

自行车里的数学

1.综合运用所学的圆、排列组合、比例等知识解决生活中常见的有关自行车的实际问题。

2.经历解决问题的基本过程，学会运用数学知识解决实际问题的思考方法。

活动演练

活动内容

自行车里的数学。

活动准备

普通自行车、变速自行车、卷尺等。

活动过程

活动一找一辆普通自行车，测量出以下数据。

这辆自行车蹬一圈，能走多远？

利用前面所学的比例知识，试一试！

想一想：前、后齿轮的齿数与它们的转数有什么关系？

后齿轮齿数×后齿轮转数

前齿轮转动2个齿、10个齿，后齿轮怎么动？前后齿轮转过的圈数与它们的齿数有什么关系？

后齿轮也转动2个齿、10个齿。

前齿轮齿数×前齿轮转数

=

自行车蹬一圈走的距离：

前齿轮转一圈，后齿轮转的圈数:

活动二找一辆变速自行车，测量出前、后齿轮齿数，看看有多少种组合。

蹬同样的圈数，哪种组合使自行车走得最远？

1.数一数一辆变速自行车的前、后齿轮齿数并将表格补充完整。

2.探究问题。

3.解决问题。

因为24∶7的比值在所有比值中最大，所以前齿轮齿数为48，后齿轮齿数为14的组合使自行车走得最远。

4.活动总结。

（1）变速自行车能变化出不同速度的最

大种数＝前齿轮的个数×后齿轮的个数。（相

同速度只算一种）

（2）前齿轮的齿数越多，后齿轮的齿数越

少，也就是的比值越大，蹬相同的

圈数，这时自行车走的距离越远。