东北师范大学学位授权点建设年度报告-社会学(2023年).docxVIP

附件7

学位授权点建设年度报告

（2023年）

学位授予单位

名称：东北师范大学

代码：10200

授权学科

（类别）

名称：社会学

代码：0303

授权级别

博士

√硕士

2024年2月28日

编写说明

一、编制本报告是各学位授予单位自我评估的重要环节之一，贯穿自我评估全过程，应根据各学位授权点建设情况编制本单位的建设年度报告，脱密后按年度在本单位门户网站发布，撰写主要突出学位授权点建设的总体情况，制度建设完善和执行情况，对学位授权点的全面总结，分为三个部分：学位授权点基本情况、学位点建设存在的问题和下一年度建设计划。

二、本报告按学术学位授权点和专业学位授权点分别编写，同时获得博士、硕士学位授权的学科或专业学位类别，只编写一份总结报告。

三、封面中单位代码按照《高等学校和科研机构学位与研究生管理信息标准》（国务院学位委员会办公室编，2004年3月北京大学出版社出版）中教育部《高等学校代码》（包括高等学校与科研机构）填写；学术学位授权点的学科名称及代码按照国务院学位委员会和教育部2011年印发、2018年修订的《学位授予和人才培养学科目录》填写，只有二级学科学位授权点的，授权学科名称及代码按照国务院学位委员会和原国家教育委员会1997年颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》填写；专业学位授权点的类别名称及代码按照国务院学位委员会、教育部2011年印发的《专业学位授予和人才培养目录》填写；同时获得博士、硕士学位授权的学科，授权级别选“博士”。

四、本报告采取写实性描述，能用数据定量描述的，不得定性描述。定量数据除总量外，尽可能用师均、生均或比例描述。报告中所描述的内容和数据应确属本学位点，必须真实、准确，有据可查。

五、本报告的各项内容须是本学位点合格评估每年度内的情况，统计时间为当年的1月1日至当年的12月31日。

六、本报告所涉及的师资内容应区分目前人事关系隶属本单位的专职人员和兼职导师（同一人员原则上不得在不同学术学位点或不同专业学位点重复统计或填写）。

七、本报告中所涉及的成果（论文、专著、专利、科研奖励、教学成果奖励等）应是署名本单位，且同一人员的同一成果不得在不同学术学位点或不同专业学位点重复统计或填写。引进人员在调入本学位点之前署名其他单位所获得的成果不填写、不统计。

八、涉及国家机密的内容一律按国家有关保密规定进行脱密处理后编写。

九、本报告文字使用四号宋体，纸张限用A4。

一、学位授权点基本情况

（一）基本条件

东北师范大学社会学学科现为一级学科硕士学位点。

1983年，我校与北京大学共同获批为教育部首批招收社会学学科研究生的两所高校。中国社会学学界关于“南何北丁中间费”一说中北方的丁克全，正是本学科的奠基人与开创者。20世纪末，本学科已经成为东北地区重要社会学基地。2000年，社会学本科专业创设，同年获得社会学硕士学位授予权；2011年获批社会学一级学科硕士学位授予权，2018年本学科入选吉林省特色高水平学科“优势特色学科”。2022年社会学本科专业入选“国一流”本科专业。

1.本学科硕士点培养目标和基本要求

培养目标：立足国家重大需求和地方经济社会发展需要，专业建设和人才培养总体规划旨在全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养有道德、有知识、有见识、有能力的适应社会发展需求，掌握现代社会学理论与方法的社会学专业学术后备人才。

具有综合运用社会学理论与方法分析社会现象和社会问题的能力，具有从事社会调查研究的能力和社会管理的实践能力，毕业后能在高等学校、研究机构或政府机关、企事业单位等胜任社会学专业的教学、研究和社会发展规划、文化传播、社会管理等实际工作。

本专业坚持“本土化、个性化、国际化”方针，以继承发展马克思主义社会学学术传统为己任，立足于东北振兴与社会治理现代化的新时代发展理念，打造任务驱动、过程育人、国际合作的高水平人才培养平台，培育具有宽厚的理论视野、扎实的专业基础、卓越的研究能力、创造性的实践能力与批判性思维的社会学专业拔尖创新人才。

基本要求：具有坚定的马克思主义信仰和中国特色社会主义理想信念，优良的道德品质、强烈的社会责任感和健康的身心素质。

掌握扎实系统的社会学专业基础理论知识，熟悉本专业国内外重要经典文献，具有较深厚的专业素养、独立的研究能力，熟悉本专业及相关学科的知识体系，掌握本专业的学术研究方法。了解社会学专业的国内外前沿动态；掌握一门外国语，善于阅读本专业外文资料，听说读写能力达到国际交流水平。

（二）师资队伍

1.培养方向及带头人

本学科在社会学一级学科下设置三个二级学科培养方向。方向一为理论社会学，带头人李鸿教授；方向二为应用社会学，带头人王晶教授；方向三为社会政策与社会治理，带头人张凤荣教授。

2.规模与结构

我校社会学学科师资队伍规模结构比较