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小学生语文考卷中阅读理解与方法技巧

小学生语文考卷中阅读理解的答题技巧及方法

语文是许多孩子的硬伤，阅读分析现在已经成为大多数小学生和

家长头疼的问题，成为孩子考试中的“拦路虎”、“绊脚石”随着高

考语文分数在总分中比例的增加，阅读理解题的分值在语文考试中的

比重也越来越大。据统计，无论小学、初中和高中，百分之四十的学

生语文分数低，都是因为阅读理解题扣分。迄今为止，我没有见到真

正的科学的阅读分析教学，现有的既不是教给阅读分析方法的阅读教

学，也不是学生自由阅读的阅读教学，充其量只能算是牵着学生鼻子

走的阅读辅导——其主要目的是进行思想灌输，并告诉一些支离破碎

的语文知识，解决一点教师认为是问题的问题。真正的科学的阅读分

析教学，应该做到在尽可能短的时间内教给学生阅读分析的方法，既

是阅读分析，那就不仅要阅读，而且还要进行分析。但是，分析什么？

怎么分析？首先得明白阅读能力是必须经过长期培养才能得以提升的，

古语言：读书百遍，其义自见。诚然，阅读能力最终是要体现在试卷

上的，那么阅读答题技巧自然是拿到阅读题满分的又一关键。

一、拿到试卷后，学生应该做到：1.调整心态，正常发挥。有很

多学生一看到大篇幅的阅读文字马上会产生畏惧心理，这样就会影响

到后续的阅读。学生可抱着：答题前蔑视它，答题时重视它的心态来

对待考题。2.带着问题分析文章。学生在拿到阅读题时，首先看文题

猜文体和内容，然后看后面的问题，带着问题先整体感知文章。接下

来细细的分析问题。带着问题分析问题时一定要注意重点语句，作者

在行文中往往运用了一些具有特殊含义的词句，或在行文结构上能起

到一定作用的语句，或在抒发情感时、描写景物时使用一些带有明显

情感基调、景物特点的语句，这些都是学生答题的重点。3.根据分值

衡量答题的详略。每篇阅读理解题后面配的分值都是有自己道理的，

答题者可根据出题者给的分值来衡量答案的字数。一般分值在两分左

右的只需要给出一个概括性的回答就行。分值在四分左右的题，大都

是让学生来谈谈读完这篇文章的收获等。这种题就要结合课文内容以

及学生自身实际详细来答。4.用词恰当，准确的做出回答。很多学生

在做阅读理解题时，并非没有理解文章的意思。只是在答题用语方面

不太注意，甚至有的学生出现口语话的答案。这都会影响到答题的分

数。利用恰当的句式作答，能很好地考查考生的语言组织能力和对文

章的认知能力，同时亦能巧妙地回答问题，提高答题的准确率。所以

在作答时，选用何种句式，应仔细斟酌。答题应注意与题目相关联。

所谓相关联，就是问与答具有联系性，如何问就如何答，一可体

现答案的完整性，二可激发灵感，确定选用何种句式作答，避免误答。

所以，读懂文章中描绘的事情、人物和中心是做题的基础；审清题目

是做题的关键；联系上下文在文中找答案是做题的窍门。就记叙文而

言，首先判断文章类型（大致分为写人、记事、写景、状物，划分不

必太死，根据实际情况而定），然后依据类型考虑：1、写人：文章写

了哪几个人？重点写谁？通过哪几件事反映了他（她）什么特点或品

质？2、记事：文章主要写了一件什么事？事情的起因、经过、结果是

什么？找出文中表达中心的句子，尤其注意文中长辈或老师说的话语。

3、写景：文章写的是什么景？抒发了什么感情？（如：思乡之情）文

中介绍了哪些地方或哪些方面，一般一小节一内容，写出了景物的什

么特点？按什么顺序？（如：时间顺序）4、状物：文章写的是什么事

物？介绍了这个事物的哪几个方面？一般一小节一内容，分别有什么

特点？找到过渡句（过渡句作用：承上启下）；注意结构（总分、总

分总、分总）；挖掘内在的品质（如：赞美顽强拼搏的精神）。等问

题做完后还要认真检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否

通顺，标点是否正确。

二、要不断总结、掌握做题技巧。

学生做阅读理解题也是有法可依的，一般而言：

（一）拼音、字词

1、字音（多音字）和字形（形近字）选择的题目，需注意：（1）

是找正确的，还是错误的？（2）用什么符号？（3）如果是写下来的，

要按顺序。（4）如在文中做，注意不漏题。（可根据分值判断）。选

择正确的读音一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语

作出恰当的选择。2、选择义项。注意：（1）看清每条义项，特别是

后面的例子。（2）把意思代入句子中，读读是否通顺，是否符合语言

环境？（3）用排除法一个一个代，找到最合适的一个。3、积累词语。

选择恰当的字词1。仔细阅读字词所在的句子，