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高中数学课堂提问的实践研究的任务书

任务书

一、研究背景

数学教学是学生认知和思维发展的重要组成部分，提问是数学课堂教学中的关键环节。良好的提问可以引导学生深刻理解数学概念，培养学生数学思维和创造力。因此，研究如何合理使用提问，提高数学课堂效率和提高学生学业成就水平是具有现实意义的。

二、研究目的

本研究旨在探讨高中数学课堂提问的实践研究，包括以下三个方面的问题：

1.如何使用提问教学方法促进高中学生对数学知识的深刻理解？

2.如何设计问题提高学生的思维能力？

3.如何评价提问对教学效果的影响？

三、研究方法

本研究采用多种定性和定量研究方法，包括：

1.课堂观察法：对数学课堂进行观察，记录教师提问的类型、数量、质量等信息，以及学生的回答和互动情况。

2.问卷调查法：对高中数学学生和教师进行调查，以了解他们对提问教学方法和质量的看法。

3.数学考试法：对学生进行测试，评估提问教学方法对学生学业成就水平的影响。

四、研究计划

本研究拟分为以下四个阶段：

1.研究前的准备工作：熟悉相关文献，将研究目标和方法制定清楚；

2.研究第一阶段：进行课堂观察和问卷调查，收集数据；

3.研究第二阶段：通过对数据的归纳和总结，发现问题并分析原因，提出改进方法；

4.研究第三阶段：设计实验并进行实施，测试实验效果；

5.研究第四阶段：对实验结果进行分析，总结研究结果并撰写论文。

五、研究意义

1.对于教师，本研究可以提供有关数学课堂提问的实践经验和教学方法。

2.对于学生，可以帮助他们深刻理解数学知识，提高学习兴趣和学习成绩。

3.对于科研人员，可以提供新的思考和探究方向，为教育改革提供借鉴。

六、研究负责人

XXX

七、参加研究的人员

XXX

八、时间安排

本研究预计持续X个月，在不影响教学工作的前提下，安排研究时间。