3.1《蜀道难》课件+2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册 (3).pptx

李白;14岁立志“安社稷”“济苍生”

25岁仗剑远游，求仕无果

42岁奉诏入京，供奉翰林

44岁权贵排挤，赐金放还

54岁安史之乱，从军报国

56岁兵败流放，中途遇赦

61岁再请从军，因病折回

62岁逝于当涂;李白个性特点;李白的诗歌风格

;文体知识;古体诗又称“古诗”“古风”，是与近体诗相对而言的一种诗体，主要是指唐以前的乐府民歌、文人诗以及唐以后文人仿照它们的体式而写的诗歌。

古体诗格律自由，不拘对仗、平仄，押韵较宽，篇幅长短不限，句子有四言、五言、六言、七言和杂言。表现在诗题上，有歌、行、引、吟等体裁。《蜀道难》就是一首典型的古体诗。;

;任务一：在听读的过程中把握诗中比较生僻的读音和本诗的句读。

任务二：体会李诗高昂的气势、奇特丰富的想象

?

噫吁嚱（yixūxi）???鱼凫（fú）????秦塞（sai）???

萦绕（yíng）石栈（zhàn）???????猿猱（náo）????

扪参（shēn)?????峥嵘（zhēngróng）?抚膺(yīng)?????????

巉岩（chán）??飞湍(tuan)?????咨嗟（zījiē）

喧豗（huī）????????砯崖（pīng）????崔嵬（wéi）???吮血（shǔn）;整体把握;;开头一句，开门见山领起全文，叹蜀道之高，为全诗奠定雄放的感情基调。

中间一句，叹蜀道之险，强调主旋律，把诗歌推向高峰。

结尾一句，叹蜀中战乱，照应题目、开头，给人强烈的感叹。;字词梳理;思考：第一段主要写蜀道山势的“高”“危”和道路的难行的特点，诗人是如何表现这一特点的？找出原文相应的句子并赏析。;二.从历史的角度极言蜀道之难。;2.五丁开山;三.从山势高危的角度写蜀道之难。;2.“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。”;3.青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。;四.从行人的角度写蜀道之难。;一叹高;1.但见悲鸟号古木

2.雄飞雌从绕林间

3.使人听此凋朱颜

4.连峰去天不盈尺

5.枯松倒挂倚绝壁

6.飞湍瀑流争喧豗

7.砯崖转石万壑雷

;思考：第二段主要写蜀道山势险恶的特点，诗人是如何表现蜀道难的这一特点？找出原文相应的句子并赏析。;;2.连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚???壁。

飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。;二叹险;1.一夫当关，万夫莫开

2.所守或匪亲

3.磨牙吮血

4.侧身西望长咨嗟;思考：第三段主要叹蜀中战祸之烈的特点，诗人是如何表现这一特点？找出原文相应的句子并赏析。;剑门关,是蜀道上最重要的关隘。这里山脉东西横亘百余公里，72峰绵延起伏，形若利剑，直插霄汉。连山绝险，独路如门，素有“剑门天下雄”之说。;①采用互文，极写蜀地自然环境之恶劣。;一夫当关，万夫莫开。;;《蜀道难》以丰富的想像、奔放的语言、雄健的笔调生动地描绘了由秦人蜀道路上奇丽惊险的山川景色。既写了蜀道的艰难，又写了人生旅程的艰难，并寄予了对国事的忧虑和担心。全诗以强烈的咏叹凭空起事，继之以浩渺混茫的古代传说和高危险峻的山水景物。大起大落的跳跃式的诗歌情感结构，给人以奔腾回旋的动感；流走于其中的气吞山河的宏伟气魄，给人以涤荡心灵的强烈震撼。全诗气势磅礴，风格豪放，汪洋捭阖，变幻莫测，处处险中见奇，展现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想像力。

;①大胆的夸张

写蜀道难、写山高峻、写激流瀑布、写蜀地历史、写人的惊恐。

②奇特的想象

写历史传说、写人惊魂未定、写山高阻日、写黄鹤之飞、写连绵高峰。

③强烈的感情

反复出现的惊叹、磅礴的气势、深刻的感受、强烈充沛起伏动荡变化多端的情绪。

④多变的语言

全诗字数参差错落，句子长短不一，前半部分多用长句，气势畅达夸张表现蜀道的高山险川；后半部分写剑阁险恶，多用四字句，跳荡有力，表现惊恐情绪。