部编语文一年级教学工作计划表5篇.pdfVIP

部编语文一年级教学工作计划表5篇

部编语文一年级教学工作计划表（精选篇1）苏教版义务教育课程

标准实验教科书小学语文一年级下册，是按照国家教育部《全日

制义务教育语文课程标准(实验稿)》的精神编写的，已被全国中

小学教材审定委员会审查通过。为了帮助教师了解教材的编写意

图，更好地使用教材，现将有关问题作如下说明：一、指导思想

致力于学生语文素养的整体提高，是苏教版小学语文新教材的编

写宗旨。据此，编写这册课本注意以下几点：1、注意简化头绪，

突出重点，加强整合本册教材仍然把识字、写字、朗读、背诵作

为重点，继续围绕上述重点来安排基础知识的教学和基本能力的

训练，以利于教师摒弃繁琐的内容分析，注重熟读、精讲、多练，

将语言文字的学习和训练落到实处，从而帮助学生扎扎实实地打

好语文学习的基础。2、注意体现时代特点，遵循学生身心发展的

规律本册教材所选课文不仅题材广泛，富有现代意识，而且内容

贴近儿童生活，语言文字规范、生动，适应学生的认知水平。这

样就有利于激发儿童的学习兴趣，让他们在语言文字的学习和实

践中，了解社会，认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，吸

取人类优秀文化的营养;就有助于让学生在语文学习的过程中，培

养爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度

和正确的价值观。3、注意充分吸收语文教学的成功经验本册教材

第1页共13页

在编写过程中，十分注意吸取语文教学的传统经验，吸取全国各

地语文教学改革的成功经验，并在吸收、融合的基础上有所发展，

有所创新。比如，继续坚持把培养学生良好的学习习惯放在重要

地位;识字教学的安排兼收了分散识字、集中识字，字族文识字等

各家之长。4、注意便教利学本册教材在内容安排和练习设计上，

力求为教师的教和学生的学提供方便。在类型上只有识字和课文

两种，课文的教学要求与作业形式进本相同;采用识写分流的办法

安排各课生字;凡是要求学生会写的生字都展示了书写笔顺，目的

是简化头绪、突出重点，降低难度、易于操作，既便于教师的教，

也利于学生的学。二、教材编排全册教材由识字和课文两种类型

组成，全部注了音。识字安排了2个单元，每单元4课，共8课。

课文安排了6个单元，每单元3～5课，共25课。每单元后面安

排1个综合练习，共8个。1、关于识字全册共安排生字442个，

其中要求写的为266个，另外的176个生字只要求认识，不作书

写要求。所谓认识，是指读准字音、认清字形、能初步结合词语

理解字义，只是不要求书写而已。其要求与以往的二类字有所不

同。识写分流是本册安排生字的一个特点。小学低年级的识字量，

过少，会拖阅读，写作的后腿;太多，则会增加学生的负担。采用

识写分流(即多识少写)的方法，就能在不增加学生负担的情况下

多识一些字，从而缓解了识字与读写之间的矛盾。部编语文一年

第2页共13页

级教学工作计划表（精选篇2）本人本学期负责教学一年级语文，

一年级语文教学内容比较少也比较简单，但对于刚入学的聋生来

说也是非常难掌握的，本人针对本册的知识点和学生的实际情况

制定以下教学计划。学目标要求：1、学习习惯。(1)掌握正确的

读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习

惯。(2)掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良

好习惯。2、汉语拼音。(1)读准声母、韵母。(2)能准确地拼读音

节。(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。(4)认识四

线格，能正确书写声母、韵母和音节。(5)认识大写字母，熟记《汉

语拼音字母表》。3、识字写字。(1)准确认读21个生字。(2)说出

基本笔画的名称。(3)能按笔顺在田字格里书写、默写21个生字。

养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，

姿势端正，卷面整洁。4、口语交际。(1)能用普通话进行口语交

际，声音清楚，态度大方。(2)能根据一定的情境或看图用一句完

整的话或几句连贯的话回答问题。学生情况分析：全班学生有的

已经接受过两年学前班的语训，故部分能明确学习目的，按时上

学，遵守纪律，专心听讲。但也有部分学生自我控制能力不强，

学习习惯仍有欠缺，需加强培养引导。教学重难点：(1)教师要注

意对学生的发音器官进行训练。(2)学生掌握发音之后，要进行四

声练习。(3)指导学生在四线格中正确的书写。(4)教学复韵母时，