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2024数学中考专题练

专题五操作实践题

专题提升演练

1.如图,贤贤同学用手工纸制作一个台灯灯罩,做好后发现上口太小了,于是他把纸灯罩对齐压扁,剪去上面一截后,正好合适.在下列裁剪示意图中,正确的是()

2.如图,把一个长方形的纸片按图示对折两次,然后剪下一部分,为了得到一个钝角为120°的菱形,剪口与第二次折痕所成角α的度数应为()

A.15°或30°

B.30°或45°

C.45°或60°

D.30°或60°

3.将一张正方形纸片按如图步骤①,②沿虚线对折两次,然后沿③中平行于底边的虚线剪去一个角,展开铺平后的图形是()

4.如图①,分别沿长方形纸片ABCD和正方形纸片EFGH的对角线AC,EG剪开,拼成如图②所示的?KLMN,若中间空白部分四边形OPQR恰好是正方形,且?KLMN的面积为50,则正方形EFGH的面积为()

A.24 B.25

C.26 D.27

5.小红用次数最少的对折方法验证了一条四边形丝巾的形状是正方形,她对折了次.?

6.如图,将边长为12的正方形ABCD沿其对角线AC剪开,再把△ABC沿着AD方向平移,得到△ABC,当两个三角形重叠部分的面积为32时,它移动的距离AA等于.?

7.课题学习:正方形折纸中的数学

动手操作:如图①,四边形ABCD是一张正方形纸片,先将正方形ABCD对折,使BC与AD重合,折痕为EF,把这个正方形展平,然后沿直线CG折叠,使B点落在EF上,对应点为B.

数学思考:(1)求∠CBF的度数;(2)如图②,在图①的基础上,连接AB,试判断∠BAE与∠GCB的大小关系,并说明理由.

图①

图②

解决问题:

(3)如图③,按以下步骤进行操作:

图③

第一步:先将正方形ABCD对折,使BC与AD重合,折痕为EF,把这个正方形展平,然后继续对折,使AB与DC重合,折痕为MN,再把这个正方形展平,设EF和MN相交于点O;

第二步:沿直线CG折叠,使点B落在EF上,对应点为B;再沿直线AH折叠,使点D落在EF上,对应点为D;

第三步:设CG,AH分别与MN相交于点P,Q,连接BP,PD,DQ,QB.

试判断四边形BPDQ的形状,并证明你的结论.

专题五操作实践题

专题提升演练

1.如图,贤贤同学用手工纸制作一个台灯灯罩,做好后发现上口太小了,于是他把纸灯罩对齐压扁,剪去上面一截后,正好合适.在下列裁剪示意图中,正确的是()

答案:A

2.如图,把一个长方形的纸片按图示对折两次,然后剪下一部分,为了得到一个钝角为120°的菱形,剪口与第二次折痕所成角α的度数应为()

A.15°或30°

B.30°或45°

C.45°或60°

D.30°或60°

答案:D

3.将一张正方形纸片按如图步骤①,②沿虚线对折两次,然后沿③中平行于底边的虚线剪去一个角,展开铺平后的图形是()

答案:A

4.如图①,分别沿长方形纸片ABCD和正方形纸片EFGH的对角线AC,EG剪开,拼成如图②所示的?KLMN,若中间空白部分四边形OPQR恰好是正方形,且?KLMN的面积为50,则正方形EFGH的面积为()

A.24 B.25

C.26 D.27

答案:B

5.小红用次数最少的对折方法验证了一条四边形丝巾的形状是正方形,她对折了次.?

答案:2

6.如图,将边长为12的正方形ABCD沿其对角线AC剪开,再把△ABC沿着AD方向平移,得到△ABC,当两个三角形重叠部分的面积为32时,它移动的距离AA等于.?

答案:4或8

7.课题学习:正方形折纸中的数学

动手操作:如图①,四边形ABCD是一张正方形纸片,先将正方形ABCD对折,使BC与AD重合,折痕为EF,把这个正方形展平,然后沿直线CG折叠,使B点落在EF上,对应点为B.

数学思考:(1)求∠CBF的度数;(2)如图②,在图①的基础上,连接AB,试判断∠BAE与∠GCB的大小关系,并说明理由.

图①

图②

解决问题:

(3)如图③,按以下步骤进行操作:

图③

第一步:先将正方形ABCD对折,使BC与AD重合,折痕为EF,把这个正方形展平,然后继续对折,使AB与DC重合,折痕为MN,再把这个正方形展平,设EF和MN相交于点O;

第二步:沿直线CG折叠,使点B落在EF上,对应点为B;再沿直线AH折叠,使点D落在EF上,对应点为D;

第三步:设CG,AH分别与MN相交于点P,Q,连接BP,PD,DQ,QB.

试判断四边形BPDQ的形状,并证明你的结论.

解(1)如图①,由对折可知,∠EFC=90°,CF=12CD

图①

∵四边形ABCD为正方形,∴CD=CB.

∴CF=12CB

又由折叠可知