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《中班建构游戏中幼儿自主游戏和探索发展的研究》课题研究方案
一、研究背景和意义
(一)研究背景:
现如今社会的教育理念更加的成熟化,人们越来越注重幼儿教育以及幼儿兴趣的培养,更注重让幼儿更自然的成长,《3~6岁儿童学习与发展指南》中明确指出,幼儿园的游戏活动主要指自发,自主,自由的活动。建构游戏通过排列、拼搭、组合、垒高等方式实现了幼儿的搭建需求,体验在建构游戏中得到的快乐和成就感。
但是在我园的建构游戏的开展现状及实际开展中却存在着一些问题:
1.老师不知道如何去观察幼儿的合作,和在活动中如何给予幼儿支持。
2.在建构游戏活动开
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