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新年好儿歌教案大班新年的儿歌教案(10篇)

作为一名老师，往往要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应当怎么制定呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

新年好儿歌教案大班新年的儿歌教案篇一

为了让孩子感受到过新年的开心，结合本乡本地的年的特色，让孩子们感受新年的不同形式和开心，特此搞一次这样的和新年的活动是很有意义的。

1、理解儿歌内容，感受过年的喧嚷、开心的气氛，了解一些常见的过年形式。

2、愿意在老师的带领下开心地和别人相互拜年。

感受过年的喧嚷、开心的气氛，愿意在老师的带领下开心地和别人相互拜年。

儿歌《新年》，新年录像

一、经验交流

价值取向：交流以往过年的经验，感受新年的欢快的气氛。

1、师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢？

2、我们一起来看看新年的时候人们是怎么庆祝的。（观看录像）

3、师：你看到了人们是怎么庆祝新年的？（幼儿自由交流）

提升：过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、相互拜年，宝宝还会受到好多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得十分高兴。

二、欣赏儿歌

价值取向：通过儿歌进一步体验到过年的开心。

1、师：除了我们小朋友们很高兴，还有谁过年了也很高兴呢？（幼儿欣赏儿歌）

2、师：儿歌说太阳变成了什么？

3、师：月亮变成了什么？星星变成了什么？

4、师：为什么太阳、星星、月亮和小朋友一样的高兴呢？

提升：新年到了，小朋友也长大了一岁，才干也变大了，所以大家都觉得十分的高兴。

三：学习儿歌

价值取向：能够通过学习把握儿歌的内容。

四：延伸活动：相互拜年

新年好儿歌教案大班新年的儿歌教案篇二

1.要求幼儿在理解儿歌内容的基础上，学会有感情地背诵儿歌。

2.引导幼儿感受儿歌的意境美和韵律美。

3.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗读。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5.勉励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

1.主题活动录音带，录音机，剪好的窗花。

2.幼儿主题活动图画书《新年贺卡》。

1.欣赏活动室的窗花。

2.教师给幼儿表演剪窗花。

3.欣赏录音儿歌。

4.根据儿歌内容提问，引导幼儿用儿歌的句子来回复，帮助幼儿理解和记忆儿歌。

5.以整体跟读的方法进行学习儿歌。

6.教师与幼儿表演儿歌。

7.指导幼儿剪窗花。

小剪刀，咔嚓嚓，

奶奶在家剪窗花。

剪朵梅花五个瓣，

剪只喜鹊叫喳喳。

剪出雪花漫天撒，

剪个福字头朝下。

再剪一个胖娃娃，

抱着鲤鱼笑哈哈。

抱着鲤鱼笑哈哈。

通过剪窗花活动，我认识到活动的价值，它可以作为教学活动的延伸，延续幼儿的兴趣，延续活动中没达成的目标，或者作为教学活动目标的.提升。

同时给幼儿自由、宽松的空间，足够的摸索实践以及教师有针对性的指导，更利于幼儿操作与摸索，也更利于目标的达成。

新年好儿歌教案大班新年的儿歌教案篇三

《摇篮》是XX省幼儿园领域活动课程新编大班语言中的一首经典的儿歌。它的句式整齐，音律和谐，语言清爽幽美，情景交融。运用拟人、比喻等艺术手法，将大海、天空、花园、***手这些美好的景物比喻成摇篮，描写出了小宝宝们分别在不同的摇篮里睡着了的那种宁静、温馨的意境。大班幼儿在具体形象思维的基础上，抽象规律思维能力已初步发展，具备了一定的想象、迁移能力。他们喜欢尝试仿编活动，而儿歌《摇篮》正是一篇适合大班幼儿欣赏的佳作。《纲要》语言实施细则中提出，幼儿能够喜欢文学作品，较好地理解文学作品的内容，初步感知不同类型文学作品的特点，并培养对艺术语言的敏感性。处于大班这个年龄阶段的幼儿正是接触文学艺术语言的最正确敏感期，因此，我根据幼儿的需要把这次活动的重点定为理解儿歌内容，尝试有感情地诵读儿歌；活动难点为在理解儿歌内容的基础上，大胆想象并进行创编。

孩子们喜欢读儿歌，并且对生活中的各种事物好奇，经常会用自己的语言描述所见所想。在语言区里，往往看到他们自编自创小儿歌。如：爸爸是一棵大树，妈妈是一棵大树……为了满足孩子们的求知欲，感受儿歌韵律美，体验创编的乐趣，我设计了本次活动。

开始部分以图片导入，引入情境，激发幼儿的学习兴趣。基本部分围绕“摇篮〞分为五个步骤：一是教师有感情的完整朗读，幼儿初步感知，之后教师提出具体的问题，使幼儿初步了解儿歌大意