第5课 三大改造（课件）-八年级历史下册新课标同步教学课件与教学设计（人教部编版）.pptxVIP

第二单元社会主义制度的建立与社会主义建设的探索公私合营农业资本主义工商业手工业农业生产合作社手工业生产合作社部编人教版八下第二单元第4课学习目标1.了解三大改造等重要事件、人物、现象等，知道三大改造发生的基本线索，初步养成历史时序意识和历史空间感。(唯物史观、时空观念)2.运用史料分析三大改造的必要性和历史意义，理解三大改造对建立社会主义制度的重要意义。(唯物史观、史料实证、历史解释)3.通过对三大改造的学习，体会中国共产党对社会主义改造的探索和创造精神，激发为社会主义现代化建设贡献力量的热情。(历史解释、家国情怀)本课重点对农业的社会主义改造——农业生产合作社01壹·对农业的社会主义改造1、原因：姓名：刘国范（刘老汉）出生日期：公元1890年祖籍：河南安阳县职业：农民，家境贫寒，靠给地主家做长工维生情景再现：1950年，刘老汉的生活巨变：全村的父老乡亲都动员起来，丈量田地，分牲畜、分农具，干劲儿十足地在自己的土地上辛勤劳作！到了秋天，丰收的喜悦让刘国范一家乐开了怀！回顾所学，是什么事件的发生使刘老汉笑逐颜开？土地改革后，农民分到了土地，农业生产有了恢复和发展。材料当时3亿农民，要分7亿亩土地和297万头耕畜，人均可分得耕地2.3亩，约100人可分得一头耕畜。材料王老汉说：我家没分到干活的牲口，孩子去参加抗美援朝了，家里也没个壮劳力，这地要怎么种？材料土改结束后（1953年）湖南省贫雇农平均每户占有生产、生活资料情况壹·对农业的社会主义改造1、原因：情景再现：李老汉在1952年春天的土改中分到了土地，本以为这下能过上好日子了，但是他很快发现单靠自己干、手里的农具根本不够用，自己还没有耕牛，也没钱买种子；后来好容易东拼西凑种了点庄稼，却没有水渠灌溉，长势一直不好；更没想到的是，秋天一场蝗灾竟然让他颗粒无收！欲哭无泪的老汉为了活命，在冬天只得把地卖了，又靠借高利贷和租富农的土地艰难度日。国家面临的难题:影响农业整体的发展影响国家工业化建设当时农民面临的难题:缺乏生产工具、资金难以解决水利问题难以抵御自然灾害......改变个体分散经营的农业弊端走集体化道路，报团取暖上世纪50年代农业合作化宣传画壹·对农业的社会主义改造把分散的个体农民组织起来，引导他们参加农业生产合作社2、形式：农业合作化主要是把分散的个体农民组织起来，引导他们参加农业合作社，把以生产资料私有制为基础的个体农业经济，改造为以生产资料公有制为基础的集体经济的过程。走集体化和共同富裕的社会主义道路。这一社会变革过程，亦称农业集体化。1953-19563、时间：高级农业合作社初级农业合作社农业互助组壹·对农业的社会主义改造公有制4、方式：典型示范，逐步推广。“三步走”。5、阶段：主要生产资料集体所有制，基本单位是生产队。把劳动力，土地，耕畜，农具固定给生产队使用实质：由生产资料私有制改为社会主义公有制在互助组的基础上的集体经济组织。特点是土地入股，耕畜、农具作价入社，由社统一经营，社员集体劳动，劳动产品统一进行分配。一般由几户或十几户组成，共同劳动、分散经营。土地、耕畜、农具等生产资料和收获的农产品，仍归私人所有，但由于换工互助，一定程度上提高了劳动生产率。私有制合作社采用机械化生产合作社丰收场景生产合作社一起劳作壹·对农业的社会主义改造6、完成：1955年，全国掀起了农业合作化的高潮。1956年，全国绝大多数农民参加了农业生产合作社。1956年底农业社会主义改造的情况参加合作社农户占全国农民总数（%）参加高级生产合作社占全国农户总数（%）1.18亿户96.31.0742亿户87.8壹·对农业的社会主义改造把下面的关系按照你的理解进行连线：7、实质：农业生产合作社（方式）封建土地所有制（土地归地主私有）土地改革前没收地主土地分给无地少地农民农民土地所有制（土地归农民私有）土地改革社会主义集体所有制（土地归集体公有）承认土地私有允许自由买卖农业合作化农业合作化的实质？生产资料私有制向社会主义公有制转变对手工业的社会主义改造——手工业生产合作社01刘老汉的日子是越过越红火啦，可是他又高兴不起来了，原来，刘国范的大女儿早年进城，开了个手工作坊，资金少，设备简陋，工艺落后，女儿一家的生活的举步维艰。贰·对手工业的社会主义改造情景再现——刘老汉的喜与忧在我国工业建设初期，轻工业还远不能满足人民日益增长的需要，在这种情况下，手工业的重要性更为显著。因此，把为国计民生所需要的手工业者组织起来，有计划地指导他们生产，提高生产力，对于国家的经济建设会起很大的作用。个体手工业经济要经过合作化的道路，逐步改造为集体所有制。——朱德《把手工业者组织起来，走社会主义道路》分散落后的个体私有制限制了生产力的发展