爱的教育分析和总结.docx

爱的教育

认真研读了世界著名教育家苏霍姆林斯基和中国近代伟大教育家陶行知的教育思想发现，这两位伟大的教育家几乎都提出了同一个思想，那就是要爱孩子。苏霍姆林斯基说我这一生中最大的事就是爱孩子，陶行知被誉为“爱满天下”的教育家，这点至今仍值得我们广大教育工作者认真的思考，反思，在我们任期内有没有做到，做好。

“愛”这个字在古汉语的解释是从心底发出的。也就是说爱学生要从心底中去爱才是真正的爱。可有多少老师真正做到了这点呢，学生有了错误不是循循善诱的教导，而是大声呵斥，声音高的在一楼都能听到四楼的声音，估计去唱美声一定没问题，严重的甚至有体罚行为。实施这种教育方式的老师全国有很多，尤其是农村地区更甚，不用说她们懂得这两位教育家的理念，连最起码的师德都没有，可能把孩子教好吗？这样的老师在实施“幸福教育”理念的学校大有人在，学生们皆苦不堪言，而幸福教育的理念正是苏霍姆林斯提出来的。

顽皮和淘气是孩子的天性，老师如果对孩子没有爱心耐心，那将会教育出什么样的孩子呢，人格和身心一定是不会健全和健康的，而健全的人格和健康的身心却是人走向社会最重要的因素之一，这两个都失去了，那我们的孩子将来会发展成为什么样的人呢？这是不可想象的。所以在学校进行爱的教育是重中之重！在已发布实施的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中也提出要把德育贯穿于教育的各个环节中去，说明国家对德育教育已经有了高度的重视。

当然，爱学生并不是溺爱，是要用教育规律的，否则会把孩子惯坏的。孩子的心灵是纯真无邪的，也是最敏感的。他们能体会得到老师是不是在爱他，是不是在用心灵跟他们交流。陶行知在抗战最艰难的时期在重庆创办“育才学校”，学生主要是保育院的难童，对学生不收学费和生活费，因而经费非常困难。有人问陶行知：“你何必背着石头过河呢？”，陶先生说：“我背的不是石头，是爱人”。这是对学生的爱，对学校的爱，对教育事业的爱，对劳动人民的爱，对中华民族的爱。苏霍姆林斯基说：“只有当教师用心灵说话时，学生才会听到教师的声音。”这两位伟大的教育家对孩子的爱溢于言表并落实到了一生的行动中，所以至今仍受到尊敬和爱戴。

基础教育和农村教育是中国教育的难点和重点，我们广大教育工作者肩负着把学生培养成人格健全，身心健康的重要职责。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中也明确提出：教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。我们一定要具有神圣的使命感和责任感，用爱的教育来引导孩子，竭尽努力把他们培养成德行优秀人文底蕴丰富的合格人才，打造成和氏璧，使我们将来卸任后能做到内省不疚，无愧于人民灵魂的工程师这个光荣称号。