幼儿园大班语言教案优秀8篇.docxVIP

幼儿园大班语言教案优秀8篇

幼儿园大班语言教案篇一

活动目标：

1、能细致视察图片内容和排序图片，绽开合理的想象，编出不同的情节。

2、能用完整、连贯的语言大胆的表述自己的想法，并情愿与同伴共享沟通。

活动打算：

语言棋：棋谱、水彩笔、骰子、箱子、卡片、记录表。

拼出来的故事：拼图、记录表。

排图讲解并描述：故事小图片。

我相识的字：幼儿故事大王、记录表、

活动过程：

一、导入。

才智树上才智果，才智树下你和我，才智树前做嬉戏，快乐多又多。今日我们一起来做嬉戏，比比谁在嬉戏中最能干。

二、才智树下做嬉戏。

老师带领幼儿一起来做才智嬉戏。

嬉戏一：语言棋。

先掷骰子，面上是数字几，棋子就走几个格子，当棋子正好停在有图案的格子上时，就必需要从有图片的箱子里摸卡片，并看着卡片讲出内容。讲好后并在表格上纪录下来。

嬉戏二：拼出来的故事。

把散乱的图片拼成一副完整的图案，并用自己的话讲解并描述图片内容。

嬉戏三：排图讲解并描述。

按自己的理解和想象将不怜悯景的图片进行排列，并完整、连贯地讲解并描述。

嬉戏四：我相识的字。

自己翻书阅读内容，找出相识的字用笔圈出来，并在纪录上记录相识多少字，并念给小挚友听。

三、嬉戏要求。

老师交代嬉戏规则与要求。

语言棋：人数2至4人，确定好人数后在表格上写上自己的学号。依据讲解并描述内容用五角星和圆圈记录表示。

拼出来的故事：完成几号拼图就在表格中记录相应的拼图号，并记录图片讲解并描述状况。

排图讲解并描述：两人合作，将自己排好的图片大胆的完整讲解并描述跟对方听。

我相识的字：每人拿一本书，把相识的字圈出来并记录。

四、幼儿嬉戏。

老师巡回视察指导幼儿。

五、讲评。

1、语言棋：你和谁玩了，玩的怎么样？

2、拼出来的故事：你拼了哪几幅图？图上讲了件什么事？

3、排图讲解并描述：你怎么排的？讲了一个什么故事？

4、我相识的字：找了哪几页？相识了多少字？

5、你还想玩哪个嬉戏？下次把东西放到语言区里我们再去玩。

幼儿园大班语言教案篇二

活动设计背景

古诗是我国古代一种特别兴盛的文学样式，一颗绚烂的文化明珠，语言精练，意蕴丰富。为进一步渗透经典国学诵读在我园开展，且大班幼儿即将升入小学，应让幼儿接触一些浅显、具有教化意义的古诗，因此制定本次活动。《游子吟》韵律美丽柔软，颂扬母爱宏大，很适合对幼儿诵读、渗透情感教化。

活动目标

1、观赏古诗《游子吟》，并能随音乐诵读表演。

2、感受古诗中所表达的母子情意，懂得感恩父母。

3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。

教学重点、难点

观赏古诗《游子吟》，并能随音乐诵读表演。

活动打算

幼儿用书《游子吟》、录音磁带配乐古诗《游子吟》，视频韵律操《游子吟》。

活动过程

一、听古诗《游子吟》

1、老师：小挚友，爸爸妈妈爱你们吗？（爱！）很久很久以前，一位诗人的妈妈也很爱这位诗人，有一次这位诗人就要到很远的地方去做官了，听听看他妈妈是怎样做的？

2、老师播发录音磁带配乐古诗《游子吟》，连续播发两遍。

幼儿一边听老师播放古诗《游子吟》，一边翻阅幼儿用书《游子吟》。

3、探讨。

老师：这首诗好听吗？书上的这幅画已表达出了这首诗的意思，请你们想一想，这首诗说的是什么意思呢？（幼儿讲自己看到的图画）

二、观赏古诗《游子吟》

1、老师给幼儿说明观赏古诗《游子吟》的意思。

2、让幼儿再听一遍古诗《游子吟》的录音。

3、请个别幼儿尝试用自己的语言来说明古诗《游子吟》。

4、请幼儿说一说父母做的一些关爱自己的事情。

5、请幼儿说一说自己是怎样爱父母，引导幼儿懂得感恩。

三、演一演

1、老师播发事前打算好的视频韵律操《游子吟》，和幼儿一起学唱表演，老师指导。

2、请部分学得好的幼儿尝试上台表演。

附录

《游子