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赴新加坡学习培训总结

赴新加坡学习培训总结

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨，做出带有规律性结论的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，不如我们来制定一份总结吧。我们该怎么去写总结呢？以下是我帮大家整理的赴新加坡学习培训总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

赴新加坡学习培训总结1

xxxx年x月xx日至x月xx日，我有幸作为学校赴新加坡师资培训班的一名成员，到新加坡南洋理工学院进行了为期10天的学习培训。行前学校领导对这次师资培训工作给与了高度重视，召集全体学员召开特地工作会议，对每位学员提出了“四个一”的学习培训要求。本人作为学员之一，非常珍惜这次难得的学习机遇，带着学习考察新加坡南洋理工学院教学管理与质量限制、实践教学基地建设与管理、课程开发与管理三方面的做法起先了此次学习之旅。此次新加坡之行，除了新加坡美丽的自然景观，高度发达的经济社会给每位学员留下深刻印象之外，更主要的是通过十天的学习、培训和考察，每个学员都学到了很多以后工作中可资借鉴的新东西。学习结束后，学校带队领导组织全体学员沟通学习心得，更丰富了我们的学习体会。下面是我此次学习培训的简要总结。

一、南洋理工学院教学管理严格规范

新加坡南洋理工学院在教学管理与质量限制方面与我校相比并无多少创新之处，在规章制度建设方面或许还不如我校全面。但在管理规章制度的落实执行上要远比我们严格规范。南洋理工学院建立了NYPISO9001教学质量管理程序，该程序简明扼要，在课程设计开发、课程传授、学生学术评估、教职员的征聘培训等诸方面都规定了各级职责和具体的做法。比如课程开发（新专业建设），管理规范首先要求进行课程需求分析，明确经济社会发展对新专业人才需求状况，（相当于我们的专业背景分析和人才需求调研）然后与企业亲密合作，询问企业看法，与企业共同研发新专业或修改现有专业课程内容，报学院学术委员会审核批准。之后委派课程经理（相当于聘任教研室主任）负责落实各项教学打算工作，如教学文件、教材、实训项目设计、老师培训等。新建一个专业的打算周期很长，一般在1-2年左右，专业调研论证、师资培训打算、教学设施条件及教学文件打算等各项基础工作做的非常扎实，从而保证了新上专业的人才培育与社会需求相适应，保证了新专业的办学质量。与之相比，在新专业建设上我们的基础工作还没有人家做的扎实，并不是我们缺少某个必要的环节。而是专业调研论证不如他们充分，人才需求分析不够细致，培育目标定位和岗位技能需求分析不够非常精确。二是师资打算和实践教学条件、教学文件打算不如他们充分。我们还很少有为新建专业选派老师送出去培训一两年的案例，受经济条件的制约，我校新专业的教学实训条件很难与教学须要相适应。三是我校新专业论证较少有企业专家干脆深化参加。

在课程传授上，南洋理工学院的管理做法也是特别扎实详细的，下图是南洋理工学院学科课程打算流程

我校教学管理制度完善，但在细微环节上没有南洋理工学院的具体、规范。结合我校创建国家示范性高职院校建设工作，在教学管理及质量监控方面我们的主要任务不是重新建章立制，而是管理规章制度要修订细化，比如我校的《老师工作规范》中在备、讲、辅、考等方面均有要求，但不够详细，须要进一步细化，特殊是要提出检查落实的措施，又如我们在老师教学质量评价方面还有很多地方须要进一步完善，如系部评价权重偏低，评价依据不充分。初步想法是加大系部评价权重，降低学生评教所占比率，系部对老师的教学质量评价不但要给出评价等级还要加评语，必要时需供应评价依据。学校的教学质量评价结果与老师奖惩挂钩，的确让老师教学质量评价起到导向与激励作用。

二、人才培育质量高

在学习过程中，通过老师的介绍和走访南洋理工学院的实践教学基地设施，明显使人感到该校的人才培育