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Unit4Myfamily教案四课时
课题3a unit4 my family 授课时间 第1 课时 教学 目 标 1.能听懂、会说、会读词汇family,
father,mother,brother,sister2能. 听懂、会读、会说句型thisis…和he’
s/she’s…3.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别,向他人介 绍自己的家庭成员 4.渗透名词所有格 重点难点 1.能听懂、会说、会读词汇family,father,mother,brother,sister,grandpa,grandma2.能听懂、会读、会说句型thisis…和he’s/she’s…3.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别,向他人介绍自己的家庭成员 教具 学具挂图,卡片,ppt,人物头饰 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 教学评价step1greeting1.greetingt:goodmorning/afternoon,class. 2.开火车复习thisis…he’s/she’smyfriend. 活动规则:第一个同学(s1)向身边的同学(s2)介绍身后的同学(s3),然后开火车轮下去活动结束,再读句型:thisis …和he’s/she’s…单词my。1.playagame
——whoishe/she?遮去人物图片的部分,让学生猜,并且用he’s/she’s …来回答。ss:goodmorning/afternoon,misswu.s1:hello,s2.thisis
s3.he’s/she’smyfriend.s2:hello,s3.s3:hello,s2.
教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价step2presentation教师出示mike图片,教授family这个单词。t:thisismike.he’smyfriend.mikeisintroducinghisfamilytohisfriend.教师出示family板书family教读课题unit4myfamilyt:today,let’slearnunit4myfamily.2.课文教学
看动画,完成任务a.根据动画,听听whoarethey?在学生听完一遍后,让学生回答t:canyoucatchthewords?(1)教师出示father/fɑ:e?/ 全班拼读这个单词,注意a的发音/ɑ:/ 学生拼读,老师板书fathert:whocanreadit?(2)(1)教师出示mother/m?e?/全班拼读这个单词,注意o的发音学生拼读,老师板书mother(1)readthewordonebyone(2)readgroupbygroup(3)readtogether 让学生带着mike的头饰,指着图片,读句子thisismyfather. 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 教学评价注意father和mother中a 和o的发音区别,有的学生会把o发音成/ɑ:/。让学生带着mike的头饰,指着图片,读句子thisismymother.t:whocanreadit?(3)教师出示tim的图片,听录音,whoistim?并教授brothert:look,thislovelyboyistim.helikeseatingicecream.whoistim?教师出示句子he’smyt:who
cancatchtheword? 教师出示单词motherotherrotherbrother 让学生一步步地自己去寻找读音让学生读完整的句子:he’smybrother.再出示tim:thisistim.he’smybrother.(4)教师出示helen的图片,听录音,whoishelen?并教授sistert:isthissuhai?ss:no. 共5页,当前第1页12345t:thisishelen. 教师出示helen,让学生说thisishelen.t:thi
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