人教(2019)高中语文必修上册《学习任务三：结合诗歌体裁,体会诗人心境》名师单元教学设计(3课时).pdfVIP

《学习任务三：结合诗歌体裁，体会诗人心境》名师单元教学设计

这一阶段的学习要求完成两项单元学习任务：课下合作编辑一本班级《青春阅

读纪念册》，收录每位同学的阅读札记与原创诗歌；课上以“青春的价值”为主题，

组织一场讨论会，要求结合自己的青春主题作品阅读体验，谈谈对青春、人生、理

想的看法。

课时安排：3课时。

第七课时

教学目标

1.反复诵读涵泳《梦游天姥吟留别》，结合课下注释，体会浪漫飘逸的诗歌风格。

2.发挥联想和想象，感受诗歌描写的浪漫瑰丽、迷离惝恍的梦境，并梳理出梦

境变化的不同层次及意境特点。

3.结合诗歌创作的时代背景与诗人的生平经历，品味诗人借助梦境中的意象与

梦醒后的感慨表现出的精神追求。

教学重难点

对梦境不同层次特点的概括及其隐含的精神追求的分析。

设计意图

学习任务三仍然聚焦知人论世的读诗方法的训练，但因为学习对象为长篇歌行，

阅读本身就存在较大的难度，因此本任务选择先结合歌行体裁的特点，帮助学生充

分理解诗意，再将歌行叙述的内容与诗歌创作的背景进行联系、结合，最终引导学

生加深对诗歌的理解。

教学过程

学习活动一：诵读诗歌，划分层次

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