人教版七年级道德与法治RJ上册 第4单元 生命的思考 第10课 绽放生命之花 第2框 活出生命的精彩.pptVIP

*****************************第四单元生命的思考第10课绽放生命之花第二框活出生命的精彩“我为生命的本身而欢喜。对我而言，生命并非短暂的蜡烛。它是一种光辉的火炬，此刻为我所拥有；在交给将来的世代之前，我要使它尽量烧得光亮。”——萧伯纳导入新课探究一贫乏与充盈16岁的时候，河北、湖南等地多名中学生的小发明已经获得了国家专利。16岁的时候，山西省的中学生小丽已经扛起一个家，一边上学，一边照顾奶奶和生病的养父。16岁的时候，安徽某县木工学校的学生已经做得一手好活儿，立志传承中国传统木雕工艺。16岁的时候……探究新知你期待自己到16岁时将会是怎样的。他们没有选择安逸，而是勇敢地承担起自己的责任，取得了一定的成绩，扩展了自己的生活阅历，用自己的努力来充实自己的生命，创造属于自己的精彩生活。同是16岁的中学生，生活环境不同，在他们身上却有相同的地方。请你说说他们的相同点是什么。博览群书有自己的小发明、小制作学习成绩优异……每个人的生命在生活中展现的姿态是不同的，是千姿百态的。同样16岁，一些人选择了担当，选择了奋斗，用汗水和智慧让自己的生命充盈，也有一些人选择了虚度光阴，甚至违法乱纪，很遗憾，面对生命的选择，他们选择了贫乏。希望我们在生命面前都能作出正确选择。总结寒假快要到了，一些学生的做法：每天睡到中午才起来；每天通宵打游戏。思考：你认为这些学生的生命贫乏吗？探究新知每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。总结和同学交流：如何让生命充盈？阅读好书。专注地做自己热爱和有兴趣的事情。走出家门，了解他人不同方式的生活。外出旅行，看看不同的风土人情。……探究与分享生命是一个逐渐丰富的过程。热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。探究一冷漠与关切下雨天，一位拄着拐杖的男子突然倒地，这时路过几位中学生……好奇地望了望从旁边走过。为男子撑着伞，并拨打“120”求助。主动上前帮助摔倒的男子。向路人求助，并拨打120急救电话。如果遇到这种情况，很想帮忙，但又有急事需要做，你会怎么办？如果遇到这种情况，将会如何选择？①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇冷漠。生命拒绝冷漠。②我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。总结传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？探究与分享遇到需要帮助的人，主动伸出援助之手。积极参加社会志愿者活动。参加“献爱心”活动。让我们用真诚、热情、给予去感动、温暖他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。探究三平凡与伟大思考：你了解图片中的人物的事迹吗？我们为什么要称颂他们？他们创造出了比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富。了解保尔·柯察金的故事，想想他为什么会这样理解生命。保尔自己经历过多次生死的考验，也目睹无数战士为革命事业献出生命。他认识到人生的意义就在于要珍惜时间，要有自我献身的精神、坚定不移的信念、顽强坚韧的意志，为人类崇高事业不懈奋斗。探究与分享伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。总结“七一勋章”获得者黄文秀在入党申请书中写道:“一个人要活得有意义，生存得有价值，就不能光为自己而活，要用自己的力量为他人、为国家、为民族、为社会作出贡献。”2016年，黄文秀研究生毕业后，主动回到家乡广西壮族自治区百色市.工作。2018年3月，她到乐业县新化镇百坭村担任驻村第一书记。她心系群众，想方设法帮助贫困群众脱贫致富。经过一年的努力，她带领88户418名贫困群众顺利脱贫，全村贫困发生率下降20%以上。2019年6月17日凌晨，她在从百色返回乐业途中遭遇山洪不幸遇难，献出了年仅30岁的宝贵生命