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导师指导风格对研究生创造力的影响研究的中期报告

本文是一篇关于导师指导风格对研究生创造力的影响研究的中期报告。

1.研究背景和目的

创造力是人类非常重要的一种能力，尤其在当今高速发展的时代，创造力对于推动经济和文化的发展有着极为重要的作用。研究生群体是未来科研创新的中坚力量，因此探究研究生的创造力以及影响因素，具有非常重要的现实意义。导师作为研究生的重要指导者和榜样，其指导风格对研究生的创造力可能产生重要的影响。因此，本研究的目的在于探究导师指导风格对研究生创造力的影响，并为提高研究生创造力水平提供指导和建议。

2.研究内容和方法

本研究将通过问卷调查的方式，对于不同导师指导风格的研究生进行量化分析，考察其在创造力表现上的差异。调查内容将包括研究生自身的创造力水平评价、导师指导风格的评价以及一些基本人口学特征等。同时，我们还将开展定性深度访谈，以更加深入地了解导师指导风格对研究生学术生涯和创造力的影响，并从中挖掘出一些可能对研究生创造力提升有益的实践经验。

3.研究进展和初步结果

目前本研究已完成了问卷调查的初步设计，并采用SPSS软件对数据进行初步统计分析。调查样本涵盖了不同领域、不同导师和不同学历层次的研究生，其中研究生自身的创造力水平和导师指导风格的得分分别采用自陈量表进行评价。根据初步数据分析，我们已经发现了若干有意义的结果。例如，研究生的创造力水平与所在专业领域和导师指导风格存在显著的相关性；导师的关注度和指导反馈对研究生创造力的提高有着积极影响；而相比之下，严厉批评和过多的指令性指导则可能对研究生创造力产生副作用。

4.预期成果和意义

本研究将探究导师指导风格对研究生创造力的影响，并为提高研究生创造力水平提供指导和建议，预期的成果包括但不限于以下几个方面：

1.对导师指导风格对研究生创造力的影响做出清晰的调查分析，探究不同指导风格可能产生的影响因素和变量。

2.提供一些操作性的建议，帮助导师掌握一些实用的指导策略和方法，并调整指导风格，以更加有效地促进研究生的创造力发展。

3.提供有益的经验和技巧，帮助研究生克服各种困难，提高创造性思维能力和创新精神，为未来的学术发展打下坚实基础。