教育科研规划课题申报书范例： 《高校课程思政与思政课程协同育人路径研究》课题设计论证 .pdfVIP

《高校课程思政与思政课程协同育人路径研究》

课题设计论证

内容提要：

1、课题设计论证参考资料

2、课题设计论证撰写提纲

3、课题设计论证内容通用部分模板

《高校课程思政与思政课程协同育人路径研究》课题设

计论证

一、课题背景

随着我国教育改革的深入推进，高校课程思政与思政课

程协同育人已经成为高校教育教学的重要任务。课程思政是

指在专业课程教学中，通过培养学生的思想政治素，引导

学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使学生在专业知

识学习的基础上，具备较强的思想政治素。思政课程则是

高校德育工作的主渠道，旨在培养学生的思想道德素，使

学生具备良好的道德品和社会责任感。

二、课题研究目的

1.分析高校课程思政与思政课程的现状，探讨二者之

间的协同育人路径。

2.提出高校课程思政与思政课程协同育人的具体措施

和方法。

3.通过实践验证，探讨高校课程思政与思政课程协同

育人的有效性。

三、课题研究内容

1.高校课程思政与思政课程的理论基础分析：从马克

思主义理论体系、中国特色社会主义理论体系等方面，对高

校课程思政与思政课程的理论基础进行深入剖析。

2.高校课程思政与思政课程的现状分析：通过对高校

课程设置、教学内容、教学方法等方面的调查，了解高校课

程思政与思政课程的现状，找出存在的问题和不足。

3.高校课程思政与思政课程协同育人的路径探讨：结

合理论分析和现状调查，提出高校课程思政与思政课程协同

育人的具体路径和方法。

4.高校课程思政与思政课程协同育人的实践探索：在

实际教学中，尝试运用提出的协同育人路径和方法，开展实

践探索，验证其有效性。

5.案例分析：选取典型案例，分析高校课程思政与思

政课程协同育人的成功经验和教训，为其他高校提供借鉴O

四、课题研究意义

1.对高校教育教学改革具有指导意义：通过研究高校

课程思政与思政课程协同育人的路径和方法，为高校教育教

学改革提供理论支持和实践参考。

2.对培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接

班人具有重要意义：通过加强高校课程思政与思政课程协同

育人，有助于培养具有坚定理想信念、良好道德品、扎实

专业知识和创新能力的高素人才。

3.对提高我国高校人才培养量具有积极作用：通过

优化高校课程设置、改进教学方法、加强师资队伍建设等措

施，提高我国高校人才培养量，为国家发展和社会进步提

供有力人才支持。

五、课题研究方法

本课题采用文献资料法、问卷调查法、实地访谈法和案

例分析法等多种研究方法，全面深入地开展高校课程思政与

思政课程协同育人的研究。

六、课题研究进度安排

本课题研究计划分为以下几个阶段：

第一阶段（1-2个月），进行文献资料收集和整理，明确研

究框架和思路；

第二阶段（3-4个月），开展问卷调查和实地访谈，了解高

校课程思政与思政课程的现状和存在的问题；

第三阶段（3-4个月），结合调查结果，分析高校课程思政

与思政课程协同育人的路径和方法；

第四阶段（2个月），在实际教学中尝试运用提出的协同

育人路径和方法，开展实践探索，并对实践效果进行评估;

第五阶段（1个月），选取典型案例进行分析，总结高校课

程思政与思政课程协同育人的成功经验和教训，为其他高校

提供借鉴。

七、课题研究成果预期

通过本课题的研究，能够深入探讨高校课程思政与思政

课程协同育人的路径和方法，提出具体的措施和建议，为高

校教育教学改革提供理论支持和实践参考。同时，能够为培

养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有

力保障，提高我国高校人才培养量，为国家发展和社会进

步做出积极贡献。

八、课题研究的创新点和不足之处

本课题在研究高校课程思政与思政课程协同育人的过

程中，采用了多种研究方法，并结合实际情况进行了实践探

索，具有一定的创新点。但在研究过程中也存在一些不足之

处，如调查样本数