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九年历史下教学个人工作方案5篇

历史教学过程应当是多姿多彩的，其中关键离不开老师的正确引导，在历史教学工作中留意了学生能力的培育。你是否在找正预备撰写“九年历史下教学工作方案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！

#346187九年历史下教学工作方案1

一、坚持课前检测制度，准时把握学生识记状况，予以督促。并要求学生预备特地的本子来完成课前检测。此本上必需有更正的痕迹。对于课堂检测做的格外不好的学生，要单独进行谈话沟通，以尽量保证每个同学不掉队。提高整个班级的教学质量。

二、加强教学管理力度。良好的管理制度是保证课堂优质的坚强保障。从管理着手，整顿课堂秩序。让我带的班级形成良好的课堂秩序和学习风气，促进教学向更高的方向进展。

三、要求学生多动手。比如每节课会针对本节课提出一系列问题，留给学生看书时间，自己作答。对于学生难以完成的问题，我会做以解答。最终再进行拓展。这是在暑期学习当中学到的让学生动起来，把课堂教给学生，信任他们肯定可以完成任务。对于学习能力较差的学生只要求把握识记内容，因材施教，让每个学生都有学习的成就感。

四、每单元完了会有知识体系表，让学生心中有一个单元知识框架。便利学生进行复习。要求学生必需认真完成体系表的内容并妥当保管，以备期末考试用。体系表的内容必需上交检查，以保体系表的质量和利用价值。

五、分成8个学习小组，实行组长责任制。组长负责收取作业本，检查背诵状况，并进行小组竞赛。评出优秀组长和优秀小组。小组组长负责制定一个学期背诵任务表，人人过关制，要求每完成一个背诵任务，打钩一个。对于始终不完成教学任务的学生单独进行教育，单独背诵。确保背诵质量，确保考试质量。

#346190九年历史下教学工作方案2

一、努力作好九班级的教学

1、深度挖掘教材。本学期我们历史组将会连续认真学习新旧中考课程标准，尤其是两份课程标准中重合部分的内容，由于这部分内容是中考中的重中之重。同时，依据课程标准，深度挖掘教材，钻研教材，深刻领悟新课程标准的精髓，以便能更好的适应中考的机敏多变性。

2、认真、全面备课，发挥集体备课的优势。在本学期的备课中，坚持先设计教学预案——集体备课——共性修改——课后反思的过程，在每一个环节中认真完成，集体修改时，充分争辩;共性修改时，体现共性;课后反思，留意总结。努力做到既充分发挥教研组的集体才智，又能留意发挥每位教师各自的教学特色和风格，把好教学质量关。面对日益机敏的历史中考，备课时肯定要深度挖掘教材，全面吃透教材，机敏传授教材，对课堂上的每一分钟都要精打细算，认真设计好课堂的每一个环节。

3、狠抓课堂效率，留意知识的落实。本学期我们深化贯彻学校提出的改革传统教学模式，更新教学理念，创新教学方法。狠抓常规教学，充分调动学生学习的乐观性和主动性，向课堂45分钟要质量，要效益。初三的历史要面临中考，有自己的特殊性，所以我们备课组经过争辩一致认为我们要在“讲”上下功夫，做到精讲，但同时肯定要生动，要充分调动学生学习的爱好，使历史课堂“活”起来，使学生在课堂上“动”起来。此外，在提问上做到分层提问，针对不同层次的学生提出不同层次的问题。这样做既满足了基础好的同学的求知欲，又赐予了基础差的同学自信念，使各个层次的同学在课堂上都有所收获。

同时，九班级的学生，课业负担很重，课余不行能有时间背历史，这就要求我们必需做到让学生当堂的知识当堂把握，努力做到堂堂清。由于每班人数较多，如何做到在短时间内提高检查的力度和广度将是我们学科组连续需要摸索的地方。初步设想是发挥小组合作学习机制，将各班分小组，选出小组长，由小组长负责提问，教师进行适当抽查。

4、课后反馈方面：进行单元测评，出题要科学，能够全面反映学生的把握状况。建立成绩册，将每次考试成绩记录，并分析班级的整体状况和学生的个别状况，留意尖子生和边缘生，争取提升优秀率和及格率。

5、深化研究17地市历年中考真题，尤其是临沂市近3年来的中考真题，把握中考考点和方向，并依据201x年7月-201x年5月的时政热点及周年纪念相关的知识点猜测201x年的中考考点。同时，为了进一步把握考点也为了响应领导号召，学科组内成员每人编制一份中考猜测模拟题，并在组内进行研讨把关。

6、抓课题研究。课题研究同教学一样永无止境。历史组目前已完成了一个市级课题和一个省级课题。下一步打算围绕高效课堂、学校历史高效复习法及实践运用等方面，制定新课题，深化探究教学新路子，打开历史教学的新途径，提高历史组的整体教研水平。

#346188九年历史下教学工作方案3

一、指导思想:

以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。乐观参与课程改