中职学前教育教师资格证、教师招聘面试试讲教案—幼儿园教学活动的构成要素与教学原则.docxVIP

中职学前教育教师资格证、教师招聘面试试讲教案—幼儿园教学活动的构成要素与教学原则

一、结合案例学习，讲解幼儿园教育构成要素

【案例呈现】

秋天到了，幼儿园里的果树都挂满了果实。一场秋雨打落了很多成熟的枣儿，有一天，孩子们在院子里还捡到了一个已经变黑的核桃。孩子们对成熟的果实的兴趣，引发了我开展“幼儿园的果树”活动的想法。这一活动从“找幼儿园结果的树”开始，巧妙地渗透了许多相关的数学教育内容，培养了幼儿运用已有的数学经验解决生活当中问题的能力。

怎样才能找到结果的树

“幼儿园有多少结果的树，怎样才能找到结果的树”成了孩子们要探究的第一个问题。用什么办法才能把幼儿园里所有结果的树都找到，并且还能让别人也知道你找到的是结果的树呢？我把这个问题提出来之后，立刻引起了孩子们激烈的争论。

“我一看就知道。”

“我站在结果的树那儿。”

“我抱着它。”

“你也不能老站在那不动呀，你不睡觉、不回家了？”

“贴标记，把我们的标记贴在树上。”

“用三角形和正方形贴，正方形代表结果的树，三角形代表不结果的树。”

于是，一个个正方形和三角形标记做成了。孩子们自然分成了两组，兴致勃勃地分头去贴标记。统计结果很快就出来了。

怎么能知道幼儿园里有多少棵树

我向幼儿提出了新问题：怎么能知道？

【问题研讨】

本案例中有哪些要素构成了幼儿园的教学活动？教师与幼儿在活动中各是什么角色？

【归纳总结】

（一）、幼儿园教学活动的构成要素

1、教师

作用：教师是教学过程的主导因素，是“教”的主体。

具体体现：

教师是“教”的活动的领导者、组织者，是幼儿的榜样和幼儿潜能的发掘者。教师需要根据教学任务、要求和幼儿的实际需要，确定相应的活动目标，选择合适的内容，运用适当的方法，设计科学的环节来对幼儿实施有目的、有计划的教育。

2、幼儿

作用：在教学过程中，幼儿是学习的主体。

具体体现：

（1）幼儿是主动的学习者。

（2）幼儿在学习方式上存在着种种差别。

3、幼儿园教学内容。

【引导学生看书概括幼儿园教学活动内容】

——幼儿园的教学活动包含以下五大领域的活动：

幼儿园健康领域教学内容

幼儿园语言领域教学内容

幼儿园社会领域教学内容

幼儿园科学领域教学内容

4、幼儿园教学方法与手段

作用：教学方法与手段是实现教学目标的一个重要的中介因素。

具体体现：

幼儿园教学还必须借助一定的教学方法与手段来激发幼儿的学习兴趣、帮助幼儿理解学习内容，保证教学过程的顺利进行。因此，教师必须具备选择和运用幼儿园常用教学方法与手段的技能，研究如何以方法与手段为中介，促使幼儿对学习内容产生兴趣，积极主动地投入到有效的学习活动中来，进而获得充分的发展。

【归纳小结】

在幼儿园教学活动中，教师以一定的教育内容和手段为中介，与幼儿相互作用，促进他们的发展。形成了由教师的“教”、幼儿的“学”、教育内容和方法手段等构成幼儿园教学活动的基本要素。各要素在教学过程中相互联系、相互作用，直接影响着教学的效果。

二、讲解幼儿园教学活动的原则

【提问导入】

1、什么是教学活动的原则？

2、回顾幼儿园教育原则有哪些？并说说教育原则与教学原则在概念上两者之间有何异同？

【知识要点】

1、科学性和思想性相结合的原则

（1）科学性和思想性相结合的含义：教学的科学性是指教师在教学过程中向幼儿传授的知识技能应该正确、符合客观规律，所采用的教学组织形式和教学方法应符合幼儿的认识特点。教学的思想性是指教师在教学过程中应实施德育，促进幼儿的品德和社会性发展。在教学过程中，教师应将两者有机结合起来。

（2）贯彻这一原则时应注意的事项。

2、积极性原则

（1）积极性原则的含义：积极性原则是指教师在教学中应注意激发幼儿主动学习的愿望，引发和促进幼儿积极地与环境相互作用，得到发展。

（2）贯彻这个原则时应注意的事项。

3、发展性原则

（1）发展性原则的含义：发展性原则是指教学要能使每一个幼儿在原有基础上得到最大限度的发展。

（2）贯彻这一原则时应注意的事项。

4、直观性原则

（1）直观性原则的含义：直观性原则是指在教学过程中，教师应当利用实物或教具材料，充分调动幼儿的各种感官，丰富其感性经验，使他们获得直接具体的感知。

（2）贯彻这一原则时应注意的事项。

5、活动性原则

（1）活动性原则的含义：活动性原则是指教学时应保证幼儿充分地活动，以使他们在主动的活动中来学习并获得发展。

（2）贯彻这条原则时应注意的事项。