统编版语文四年级下册6《飞向蓝天的恐龙》教案.docxVIP

统编版语文四年级下册6《飞向蓝天的恐龙》教案

教材分析：

《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普说明文，作者用生动形象的语言介绍了科学家们根据研究提出的一种假设，即恐龙是如何演化成鸟类的。文章思路清晰，逻辑严谨，同时又不乏生动有趣的语言，适合四年级学生阅读。

学情分析：

对于四年级的学生来说，他们已经具备了一定的阅读能力和科学知识基础，能够理解文章的主要内容。但是，对于一些科学术语和术语，他们可能不太熟悉，需要教师进行适当的解释和说明。此外，学生对于科普说明文的阅读和理解也需要教师进行引导和启发。

教学目标：

1.认识8个生字，会写22个生字。能正确读写“恐龙、颈、推论、脑颅、颈椎、颈骨、角骨”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过朗读体会作者语言的生动性。了解恐龙飞向蓝天的过程，感受科学和想象力的精彩。

教学重点：

了解恐龙飞向蓝天的过程。

教学难点：

感受科学和想象力的精彩。

教学准备：

1.搜集有关恐龙的资料，如图片、科普读物等。

2.观看有关介绍恐龙的影片。

教学过程：

一、激趣导入，激发兴趣

1.猜谜语导入新课：出示谜语：“头戴大红花，身披五彩衣，形状像蜥蜴，飞翔本领高。”你们猜猜是什么？没错，是恐龙！这节课让我们穿越时空隧道，回到远古的恐龙时代，去亲眼目睹那奇特的恐龙。（板书：飞向蓝天的恐龙）

2.齐读课题。看到这个题目，你有什么疑问？

二、初读课文，了解课文内容

1.学生自读课文，注意读准字音，读通句子。

2.指名分自然段朗读课文，教师相机出示每自然段的重点句子。

3.默读课文，了解课文内容。想一想：恐龙是怎么飞向蓝天的？它们飞向蓝天的过程中遇到了什么困难？又是怎么克服的？在恐龙飞向蓝天的过程中，它们的形态发生哪些变化？

4.交流汇报。教师根据学生的回答，板书（怎样飞→遇到困难→怎样克服→形态变化）

三、细读课文，抓住关键词句，体会作者用词的生动性

1.找出文中描写恐龙飞向蓝天过程的句子，反复朗读，边读边想象当时的情景，体会作者用词的生动性。（如：恐龙家族中有一支成员能同鸟类一样展翅高飞。）

2.文中哪些地方你感受最深？结合学生回答出示相关句子进行朗读指导。如：“他们的翅膀像蝙蝠一样……巨大的身体使得飞起来很笨拙。”指导学生用夸大的手法进行朗读，体会作者用词的生动性。在理解“硕大”一词的时候可以通过实物（如桔子）来帮助学生理解。还有如：“渐渐地……展开长长的颈部”通过边做动作边朗读来理解词语。

3.指导感情朗读第6自然段：“究竟……更远的蓝天。”体会作者用上“究竟”一词的生动性。在朗读的过程中，教师相机板书：形态变化的过程：翼龙→鸟臀目→霸王龙→始祖鸟→轻巧灵活的恐龙。并引导学生体会出想象力的神奇。

4.有感情地朗读全文。

四、拓展延伸，交流感受

1.回顾本课学习的过程（感知课文内容→了解恐龙飞向蓝天的过程→理解词语和句子→体会作者用词的生动性），说说这节课学习的收获。

2.结合你的课外搜集资料和亲眼所见所闻，说说想象力在人类的生活中的重要作用，谈谈科学家是怎样通过丰富的想象力推动科学的发展的？课后搜集科幻故事一个与同学交流。

3.你还想知道关于恐龙的哪些知识？谈谈今后打算怎样去研究它。

五、布置作业

1.阅读课文，完成课后思考题，加深对课文的理解。

2.搜集有关恐龙和鸟类演化的资料，了解它们之间的关系和演化过程。

板书设计：

题目：《飞向蓝天的恐龙》

重点：恐龙演化为鸟类的过程

方法：图文结合，突出重点

教学反思：

通过本课的教学，我发现学生对科普说明文的阅读和理解有一定的难度，需要教师进行适当的引导和启发。同时，学生对于一些科学术语和术语的理解也需要教师进行解释和说明。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，加强对学生阅读能力和理解能力的培养，提高他们的阅读素养。

总之，这篇课文是一篇科普说明文，适合学生阅读和理解。在教学中，我将注重学生的阅读能力和理解能力的培养，同时注重学生科学素养的培养，引导他们热爱科学、探索未知。课后作业的设计也注重对学生阅读能力和探究能力的训练，希望通过这些努力，能够更好地提高学生的阅读素养和探究能力。