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统编《道德与法治》二年级下册第二单元教学建议

导读

2018年春季统编《道德与法治》二年级下册教材网络培训讲义精要。

统编《道德与法治》二年级下册第二单元教学建议

依据课程标准中健康、安全地生活“”与动“手动脑、有创意地生活”的要求而编写。主要通过选择

健康的游戏玩、了解传统游戏的玩法、创造性地改进游戏的玩法以及安全地玩游戏等内容引导

学生更文明、更健康、更有创意、更安全地玩游戏，促使他们在游戏生活中获得成长。

一、单元整体把握建议

1.玩中学，学中玩

游戏是活动类的德育载体，天然承载着丰富的德育资源。

首先，教师要关注游戏活动中的儿童实践的知行诉求。

儿童在游戏中的状态是最自由、最积极、最投入的，一旦进入游戏活动，便会心甘情愿地全身

心投入当下活动并严格遵守活动规则。在身心与游戏活动水乳交融的过程中，儿童会在其中展

现与发展道德情感、道德判断以及道德行动。

其次，教师要激活游戏活动中的儿童潜在的道德因子。

游戏活动极富规则性、交往性、情感性和创造性，游戏的规则性可以锻炼儿童宽容、合作、理

解、对话、规则意识等品质；游戏的交往性可以锻炼儿童克己、诚实、合作、独立、尊重等品

质；游戏的情感性可以让儿童获得幽默感、快乐感以及坚韧、细腻、豁达等情感特质；游戏的

创造性可以让儿童