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《站在孩子的视角谈教育》读书心得

宜昌市西陵区绿萝路小学桂海艳

翻开这本书的教育理论篇，首先看到的是四行大字：没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习，教书育人在细微处，学生成长在活动中。今天我从班主任的角度谈谈我对”学生成长在活动”这一理念的认识。有位教育学家说过：教育好孩子只靠说教是远远不行的，最好的办法就是多让孩子体验！

班上有这样一个孩子，读课文的时候，常常把前后两个词语颠倒读，或者文中明明这样写，他却按自己的想法那样读，每当这时候总会引起一些孩子哈哈大笑，我在班上为读书纠正他多次，也没什么成效。通过一次家访才得知，这个孩子小时候心脏做过手术，也许是这方面的影响，导致他语言表达不够流畅。后来在班上说了他的情况，告诉大家要尊重同学，理解同学，但还是有那几个不懂事的孩子，在他读书中偷偷发笑。直到一次跳绳活动，这个现象发生了转变。那是一次早锻炼，我们在操场上跳集体绳，他一向是一个都跳不过，所以大家也都没在意。但在跳了几轮后，他纵身一跃居然跳过了，人群中有的孩子情不自禁的鼓起了掌，有的孩子惊讶的说：哇，好棒，他跳过了。。。。。。没想到，这个意外的突破，也悄悄地转变了孩子们对他的态度。再碰到课堂上他读书的时候，嗤嗤的笑声越来越少，帮助他纠正读音的声音越来越多。在这件事中，我看到了孩子们从发现他的努力，他的进步中自然萌发的对同学的尊重。这可见说教远不如学生自主的发自内心领悟奏效。

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