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春季学期学校工作计划通用模板

Inordertoclearthegoal,underthespecificresources,accordingtothespecification,andthecompletionofthetangibleorintangibleeffectrecords,formexperience,usedatarecordstoprovidereferenceforthefuture.

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四、五年级：关注方法，匡助学好。

中学：六、七年级：激发学习兴趣，培养学习能力。八、九年级：开辟文化视野，培养探索意识。

具体工作任务：

小学部：

.分年级落实好年级策略（一二年级在抓实基础知识的同时重点抓良好学习习惯的培养；三四年级在抓基础知识落实的同时渗透学习方法，培养学生的学习能力；五年级在教给学生学习方法上抓落实同时研究向初中小班的过度铺垫。）

.开展“自主探索合作互助交流分享”教学模式研讨活动。

.以学区为单位，组织开展大学区“导学案”设计研讨交流及“自主探索合作互助交流分享”教学模式研讨课活动

.开展学年组、学科组听评课、同课异构活动（不同课型研讨上课、研讨）。

.“构建学科模式，形成学校办学特色”课题阶段汇报。

.开展教师基本功大赛，提高教师专业技能。

中学部：

.以学年为单位贯彻各年级教学策略。（六年级进一步做好六七年级学习内容学习技能的衔接，侧重培养中学生的学习思维及学习能力，为最大限度地发挥好豫备班的优势打好基础；七年级进一步养成学生良好的学习习惯，拓宽学生视野，培养一定的学习能力（预学能力听课能力反思能力拓展能力）；八年级积极做好学生的分层推进工作，转差促优，保证班级整体发展的同时，做好培优工作；九年级做好教师中考预测技能的培训，做好学生应对中考技能的培训I。关注学生发展，关注教师配合，及时捕捉信息，把握中考脉搏，让教学动态处于领跑地位，科学有效地做好三轮复习。）

.以学科组为单位，结合新课程标准,三月上旬组织“四杯赛”精品汇报课，邀请市区教研员评课，环绕“减负增效，切实提高课堂教学质量”的主题，进一步完善“2+2”有效教学课堂模式，并进行深入推广。

.继续通过学案导学提高学生的预习和自学能力，促进学生积极思维，从而将有效教学落到实处。本学期各学科根据教材的改动调整学案，完善学案，使其更加系统化，科学化，同时要注意学科间各备课组的沟通和交流。

.探索作业设计的科学性和有效性，减轻学生过重的课业负担。布置有效性作业，启示性作业，思量性作业，

分层次作业；不布置无效性作业,重复性作业，惩罚性作

分层次作业；不布置无效性作业,

重复性作业，惩罚性作

业。

.以学科组、备课组为单位，进一步丰富和完善学科

教学活动。

语文组：三月初举行一次教研组长、出题教师、备课

组长、骨干教师与九年备课组进行面对面的交流，做到无障碍、无保留交流。匡助九年级解决实际问题；认真执行学校“2+2教学模式”的同时，把“两线六点”有效教学模

式积极运用到实际教学工作中，并进行实践与创新；继续

开展“读圣贤书立君子品做有德人”读书活动（六年级：讲故事；七年级：诗朗诵；八年级：读书表演；九年级：演讲）；做好《四维空间》的出版工作和“摆渡文学社”活动安排。

数学组：认真研究中考，教学、科研逐步实现一体

化，加强数学师资队伍建设，使青年教师尽快成长起来；

做好优秀教案的搜集活动；组成学科内听课小组,开展学科会课活动;针对不同年段特点，以备课组为单位，开展有针

对性的学生数学能力竞赛。

外语组：探索新型，有效集体备课模式，（一人主讲

知识点，多人互动教法）；构建快乐有效的英语课堂培优模式（重视学生在课堂上的知识运用）；进行学科内优秀教案展示；开展学科会课活动，推广“2+2”课堂模式；针对不同年级特点，开展英语能力竞赛。

理化组：确立学科组研究课题为“实施双主互动教学

模式，达到20分钟有效课堂”，环绕课题切实有效地开展学科交流活动以及校本研修活动，三月中旬校“四杯赛”精品汇报课后，4月下旬组织组内年轻教师做一节公开课，展示自己的学习收获，推广有效教学模式。

政史地生组：加强教师理论学习，注重学生能力培养；推出特色课及中考复习研讨课，邀请市、区教研员及学科教师听、评课；开展好各学科学生特色活动。

综合学科：.根据《XX市实施基础教育质量提升工程指导意见》，XX年秋季入学的新生，过程中的体育成绩将与中考成绩衔接。因此体育学科将加强对六年级体育内容的布置、学习与考评，为XX年秋季即将开始的体育测试工作做好