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应变性——小学语文教学设计的新视角

应变性小学语文教学设计体现新课程理念下的教学价值取向，因为无论是学生学习方式的多样化，还是思维的差异，独特的体验，都是激发学生特性潜能，培育创新精神，提升价值观念的良好契机，应变得好能凸现老师的创意和教学的亮点，拓展课程资源的空间。

教学设计是老师实施教学的预先规划和构想。教学设计的视角指向取决于教学理念。以传授学问为本位的课堂教学设计，视角指向多重在讲授的逻辑性、学问体系的完整性，其过程与程式是可以依据教材预设；而以人的发展需求为本位的课堂教学设计，尤其是小学语文，比其他学科具有更加显著的多元解读特征，其过程与程式是难以依靠老师的意向进行固定和预设的。