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化学教学的案例（通用3篇）

化学教学案例分析篇一

一、分析教材（备教材）

备好课的前提是理解教材，理解教材的编写意图，这就是我们教师要

备课，要常备课，常备常新的原因。正确理解教材主要包括以下几个方面。

1、抓住重点

（1）初中化学知识点

根据中学化学《课标》，从基础知识和基本技能的角度大致划分为基

本概念、基础理论、元素化合物知识、化学用语、化学计算和化学实验在

《中考说明》中归类非常详细。

（2）知识点的作用

把握教材内容的核心所在，就是要确定教学的重点。所谓教学重点是

指教材中最重要的、最基本的中心内容。核心内容具有后延续性，对后续

的学习具有承前启后的作用，但不一定是考点，有可能渗透在考点之中。

例如：原子的结构决定离子的形成，离子的形成决定化合价。

氧气的化学性质决定分析物质化学性质的方法，决定测定空气中氧气

含量的测定时药品的取用原则。

2、领悟教材的教学价值

挖掘教材内容的教学价值，就是要分析和挖掘这部分内容在教材中的

地位和作用，以及对学生后续学习的影响，对学生认知结构、技能、思维

培养等的作用。

《义务教育化学课程标准（实验稿）》明确提出：“教师要深入研究