第20课《假如生活欺骗了你》教案-部编版语文七年级下册.pdfVIP

七年级下册语文

《假如生活欺骗了你》教学设计

一、学情分析

七年级的学生十二三岁的年纪，虽然接触了一些诗歌，但是以中

国的诗歌居多，外国的相对较少，对普希金以及诗歌的写作背景知道

的就更少了。他们对诗歌有一定的感性认知，但生活阅历浅，阅读是

和时间和经历共同成长的事情，理解普希金文字中对人生的深刻感悟

是需要未来的阅读和人生体验来共同参与的。他们联想想象能力也较

差，往往不能在阅读中充分展开联想和想象，不能把诗歌内容和自己

的生活实际有效联系，难以真正理解这些生活哲理，更别说用诗歌中

的哲理来指导自己的生活了，教师可联系现实的具体现象或学生的生

活实际，让学生具体感受“生活中的欺骗”指的是什么。

二、教材分析

《假如生活欺骗了你》是人民教育出版社义务教育教科书七年级

下册第五单元《外国诗二首》中的一首。这一单元选文题材多样，无

论散文还是诗歌，均蕴含了丰富的生活哲理，直接或间接的表达了作

者的人生思考。《假如生活欺骗了你》写于诗人被监禁时期，在这样

的情景下，诗人满怀生活热情，以劝告的口吻，热诚坦率地表达自己

乐观坚强，积极向上的人生态度。这首诗没有什么形象可言，短短八

行都是劝告的口吻，按常理这是诗歌创作要