小学音乐《捉迷藏》.docVIP

《捉迷藏》教学设计

课题名称：捉迷藏

科目：

音乐

一、教学内容分析

提起捉迷藏，每个人或多或少都有美好的经历，正处于童年的小学生们更是乐此不疲，自然而然地把快乐融入其中。本节课《捉迷藏》是小学三年级上册中的一首歌曲，曲调规整，旋律活泼而又轻快。歌曲把“春夏秋冬”四个季节变化比拟成四个顽皮的小娃娃在玩捉迷藏的游戏，形象、生动、有趣。本课歌曲表现出三拍子的律动美感，学生可以体验其中的强弱规律，唱准附点八分音符的时值。通过音乐活动，融自然科学知识于情趣之中。

二、教学目标

1、知识与技能：

掌握附点节奏，熟悉三拍子“强弱弱”的律动感。

2、过程与方法：

通过示范、合作、借助竖笛帮助等手段使学生学会掌握音高、节奏的方法，从而更好地做到准确表达歌曲《捉迷藏》，体验大自然四季变化带来的无限乐趣。

3、情感态度价值观：

通过欣赏四季景色，激发学生的生活体验。通过学唱歌曲感受大自然的四季变化给他们带来的快乐，乐于主动参与到音乐活动中来。

三、学习者特征分析

通过平时的实际观察、了解，学生们已经熟练掌握竖笛的音阶指法，可以轻松吹奏音高、节奏不复杂的乐句，可以把竖笛作为自主学习音高的辅助工具。这里所处的地理位置四季分明，学习者对于歌词内容不会有体验上的问题。学生已经掌握了含有二分音符、四分音符、八分音符以及十六分音符的节奏，分别用：“走哦”“走”“跑跑”“快跑快跑”来表示，在