高中语文课件：1-41-5训练答案 (1).pptx

;6.A【解析】A项“一切都失去了意义”有误。老瞎子意识到生命的意义不在结果而在过程，才决定将这个“药方”继续传给徒弟。

7.C项“愤慨和不平之气”有误，是对命运的接受和奋斗。

8.①情节方面：这样安排，首尾照应，开头引出故事，结尾又回到了开头，使小说结构浑然一体，形成回环往复之美。

②主旨方面：富于哲理性思考，寓示人生也许就是一个圆，就是这样周而复始地接受命运的拷问。（也启示我们人生就是一场旅程，从希望开始，无论中间过程如何，希望代代传递。)(评分参考：每点2分)

;9,加入甲组：①人生要心存信念。老瞎子的师父留给他的一纸药方，小瞎子心中可爱的兰秀儿及老瞎子告诉他的要弹断一千二百根琴弦，就是信念与希望。希望给人活下去、走下去的勇气；有信念的人生是快乐的、充实的。

②人生重在过程。命若琴弦，易断，却有韧性。人生的意义在于追求目标的快乐，虽然有着“弦断、梦醒、希望空”的挫败，但生命的价值正在于弹拨的过程，弹过、欢笑过、落泪过、体会过，便不枉此生。（评分参考：每点3分）

加入乙组：①文中盲人师徒俩谋生的手段是说书，而三弦琴是说书的重要工具，演奏三弦琴必须要有琴弦。固定琴弦要有两端的支点，琴弦要有韧劲才能承受拉绷之力，琴弦绷得过松则无法演奏，如若过紧则容易断裂。

②命若琴弦，人生要有支点，要有希望和信念的支撑：生命要有韧劲，要敢于接受苦难和磨炼意志；命运之弦必须紧绷，人生总会有或多或少的不如意，如果松弛不努力，那么生命的意义也会同时消失。（评分参考：每点3分）

;1.诗人走过了一村又一村，但见农村的田野中桑柘长势喜人，远远望去，桑柘的这片生命的绿色整个儿就像浮在空中。从山谷口吹来和煦的春风，又传来黄莺的婉转啼鸣。可见他的好心情亦在随景荡漾着，第三句，二十里松，乃是太白胜景之一，后人概括为“深径回松”。在古代，天童寺一带最著名的植物莫过于松树了。自小白岭至天童寺，有二十里古松夹道，这条漫长的夹道松树，是唐乾元二年天童寺住持清闲禅师与昙德和尚种植的，到王安石到访时，已是近三百年的大松树，必然蔚为??观。他一路上已经流连忘返，而在松径的尽头，没有想到不甘寂寞的青山，竟会真情地“捧”出一座宏伟壮丽的佛寺，以这种别致的亮相方式来恭候客人的到来。;15.B【解析】调动视觉、听觉、嗅觉尽享春山美景赏析有误，诗中并无听觉角度的描写。

16.(6分）①地理环境优越，景观丰富秀美。这里山青谷秀，可赏田园之景，亦可观松林葱郁，庙宇巍峨。②多清幽绝尘之景，让人忘忧。溪水潺漫，绿树丛绕，静静开放的花散发幽香，行步此间，让人心绪宁静悠远，放松愉悦。③文化底蕴深厚。这里有全国闻名的禅寺，还有北宋著名文人宰相王安石任职于此的诗文事迹，可明心见性，发思古之幽情。（每点2分。如有其他答案言之成理也可酌情给分）

;17.(1）为仁由己，而由人乎哉

(2）六朝旧事随流水但寒烟衰草凝绿

(3）示例一：千里孤坟，无处话凄凉

示例二：但愿人长久，千里共婵娟

示例三：金城千里，子孙帝王万世之业也

示例四：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还

（4）士不可以不弘毅，任重而道远

（5）亲朋无一字，老病有孤舟

（6）示例一：老骥伏枥，志在千里（曹操《龟虽寿》）

示例二：烈士暮年，壮心不已（曹操《龟虽寿》）

示例三：周公吐哺，天下归心（曹操《短歌行》）

;18.(4分）A中国开凿大运河的历史B对世界历史发展也起到了重要作用（每句2分。如有其他答案言之成理也可酌情给分）

19.(6分）①修改为：“千里波涛，帆情连绵，正如唐代诗人皮日休所言，共禹论功不较多‘”；或修改为“千里波涛，帆情连绵，正如唐代诗人皮日休的话，共禹论功不较多。（错误为的与所言杂糅）

②修改为：大运河不仅持续发挥着贯通南北的作用，也沟通了运河沿岸和更广大区域。（错误为持续位置不当）

⑥修改为：大运河为推动中华文明与世界其他文明的交流互鉴作出了重要贡献。（错误为搭配不当）（每处2分，如有其他答案言之成理也可酌情给分）

;20.(4分）①原文中在名词个皮后面加了后缀儿，更口语化，有亲切意味，和文段表现的田园生活的氛围契合。

②加入儿，增加了喜爱、欣赏的情味，更能凸显对老木匠种瓜技艺的赞叹。（每点2分，如有其他答案言之成理也可酌情给分）

21.(2分）示例一：①处，分号隔开了多重复句的第一层，将前后两个独立的句子连接起来组成一个复句，前后两个复句间为因果关系，凸显了老木匠郑端午老好人的形象特征。（句子分析1分，表达效果分析1分，如有其他答案言之成理也可酌情给分）

示例二：②处，分号隔开了多重复句的第一层，将前后两个独立的句子连接