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新版冀教版三年级英语上册教案（优秀4篇）

新版冀教版三年级英语上册教案篇一

教材分析：

本节课是一节词汇课，选自北师大版教材第三册Unit5Ourschool其次课时，本课共有三个板块：Wordstolearn是本课时须要理解和认读的词汇；Listentothis是听力练习；Let’ssing是在活跃课堂气氛的同时，复习本单元物主代词的用法，并且复习以前学习的your。

学情分析：

本班共41名学生，其中15名学生能够特别主动地参加到课堂学习中，擅长思索、乐于表达。而有5名学生英语学习实力较弱，在词汇方面，他们对单词的拼读学习存在问题；在语言表达方面，他们对句子的发音也存在问题。

教学目标：

学问与技能目标：能理解、认读物主代词our、their，场所名词playground、classroom、office，学科名词Chinese、Math、Music、Art、P.E.。

过程与方法目标：能运用所学词汇和句型Thisisour…He/sheisour…teacher.Westudy…简洁介绍自己的学校、老师以及所学科目。

情感看法与价值观目标：培育酷爱学校、乐于共享的情感。

教学过程：

1、导入

学生和老师一起唱Ourschool。

设计意图：通过唱歌，老师让学生初步感知本课主题，引领他们进入学习话题语境。

2、复习故事

老师出示故事的主要图片，并进行问题启发，交际互动，引导学生回顾故事的主要情节，依据学生的回答提炼出单词their、our、Math、English、classroom、playground、office，并贴在黑板上。

设计意图：通过复习故事内容，老师帮助学生复习所学单词，巩固记忆，达到分层教学的目的。

3、创设语言学习情境

老师创设外国小挚友参观学校的情境，向学生招募引导员，并让其观看介绍学校地点、学生所学科目和学校老师的宣扬片。

学生观看宣扬片，并依据自己的理解回答问题。

设计意图：观看宣扬片的方式，

能培育学生的视察实力、听力实力，帮助学生进一步复习巩固地点单词playground、classroom、office，增加其识记单词的实力。在回答问题的过程中，不同层次学生都会有所提高，学习实力强的学生能增加自信念，学习实力弱的学生能强化记忆。

4、在情境中，感悟理解学科单词

StepOne：学习单词Chinese

①老师出示学生写中文字、学生读语文书以及老师板书的情境图片，在情境中理解单词Chinese的意义。②出示语文书。③出示汉语图片（如图1）并板书。④出示单词卡片并板书，学习Chinese的形，强调Ch的发音。

StepTwo：学习单词Music

①老师出示上音乐课的情境图片，与语文课的情境进行对比。②出示学生音乐书。③出示音乐图片（如图2）并板书。④出示单词卡片并板书，认读单词Music。

……

设计意图：调动学生多种感官，让其在上课情境中理解单词的意义。出示学生的教科书，让其形象地理解单词的意义。通过对比的方法，自然过渡到下一个学科的学习。引导学生运用拼读规律，自主拼读，体现学生学习的自主性。

5、巩固练习

StepOne：听单词录音，跟读

老师呈现PPT课程表，学生观看、听录音并跟读。

设计意图：在播放声音的过程中，同时出现单词的形和义，引导学生仿照原音，订正学生的语音语调。

StepTwo：Guessinggame

老师在PPT中呈现描述学科的句子，引导两人一组阅读揣测。

设计意图：好玩的揣测嬉戏，能有效地激发学生的爱好。两人一组的合作方式，给了学生充分练习的机会。

StepThree：Listentothis

老师介绍情境。学生听录音，做听力练习，然后老师订正答案。

设计意图：在创设的情境中进行听力练习，巩固单词的发音。

StepFour：Matchthepictureswiththesubjects

老师引导学生用句型She/Heis…来介绍自己的任课老师。学生做连线练习（如图3），做得快的学生两人一组探讨。利用电子白板功能，让两位学生在屏幕上连线。

设计意图：呈现学生自己的任课老师，贴近学生生活