小学语文五年级下册试题 期中阅读复习专题05 环境描写的作用（部编，有答案）.docx

专项05环境描写的作用

常考题型

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本段/本文运用了什么描写手法，作用是什么？

X段这么写有什么作用?

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教学环节

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学问详解

环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。环境描写是服务于文章的主题并侧面推动对于人物的刻画。

描写作用：

1、渲染营造某种氛围，为后边内容作铺垫。

2、交代人物身份，表现人物性格。

3、衬托人物心理。

4、象征和暗示。

5、交代人物活动场所。

6、展开、推动故事情节。

例文赏析：

看不见的爱

夏季的一个傍晚，天色很好。我出去漫步?????，在一片空地上，看见一个十岁左右的小男孩和一位妇女。那孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一只立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。

那孩子有时能把弹丸打偏一来，而且忽高忽低。我便站在他身后不远，看他打那瓶子，因为我还没有见过打弹弓这么差的孩子。那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。那孩子便把石子放在皮套里，打出去，然后再接过一颗。从那妇女的眼神中可以看出，她是那孩子的母亲。

那孩子很认真，屏住气，瞄很久，才打出一弹。但我站在旁边都可以看出他这一弹肯定打不中，可是他还在不停地打。

我走上前去，对那母亲说：“让我教他怎样打好吗？”

男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。

他母亲对我笑了一笑。“感谢，不用！”她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说“他看不见。”

我怔住了。

半晌，我喃喃地说：“噢……对不起！但为什么？”

“别的孩子都这么玩儿。”

“呃……”我说，“可是他……怎么能打中呢？”

“我告诉他，总会打中的。”母亲平静地说，“关键是他做了没有。”

我静默了。

过了很久，那男孩的频率渐渐慢了下来，他已经累了。他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。

我慢慢发觉，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点，打一弹，再移点，然后再慢慢移回来。他只知道大致方向啊！

夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中轻唱起来，天幕上已有了疏朗的星星。那由皮条发出的“噼啪”声和石子崩在地上的“砰砰”声仍在单调地重复着。对于那孩子来说，黑夜和白天并没有什么区别。

又过了很久，夜色覆盖下来，我已看不清那瓶子的轮廓了。“看来今日他打不中了。”我想，迟疑了一下，对他们说声“再见”便转身往回走去。

走出不远，身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。

问题：

“夜风轻轻袭来，在草丛中轻唱起来，天幕上已有了疏朗的星星。”这句话是环境描写，在表达上有什么作用？

【解析】

阅读第18段可知，这段环境描写的作用是通过触觉（风）、听觉（蛐蛐叫）、视觉（夜空）这三方面来渲染氛围的，推动情节进展为下文做铺垫。

答案：从触觉（风）、听觉（蛐蛐）和视觉（夜空）衬托环境的清静、静谧，为下文做铺垫。

学问梳理

技巧巩固

练一练1：

童真

我的女儿已经上幼儿园，亲戚朋友们见了，无不赞扬道：“这小姑娘长得越来越像你了！”

“是吗？”每每听到这句话，我的心里仿佛灌了蜜似的，“怪不得越长越难看呢！”

众人大笑，可女儿却瞪大了一双眼睛，乌黑的双眼亮晶晶的：“我就要像爸爸！爸爸会讲好多好多故事，会写好多好多文章。”

在女儿的心目中，她的父亲无疑是世界上最了不起的伟人，这使我深受感动，从此也更加喜欢她了。

这一天，我带着女儿到一个朋友家去。车上的人很挤，我抱着女儿尽力稳住身子。突然，女儿把嘴凑到我的耳边：“爸爸，有人在偷东西。”

我一惊，扫了一眼车厢，刚巧看到一个穿夹克衫的小青年手从一位老妇人的口袋缩回。

我的心“突突”乱跳起来，同时转过了身子，低身关照女儿：“别说话！”

但是，那位老妇人却叫了起来，声音中带着哭腔：“我的钱包不见了！”

车里顿时静下来。过了片刻，售票员才不疼不痒地说：“谁拿了钱包，扔出来算了。”

没有谁接茬，车厢里陡然一片静寂，甚至连空气都凝固了。

眼看就要到站了，就在这一刻，女儿却伸手一指，石破天惊般的尖声嚷道：“是他偷的！”

问题：画“”的句子的作用是：________________________。

【解析】

分析划线句子可知属于环境描写，运用了夸张的修辞手法，形象的写出了车内的安静和人们紧急的气氛，同时为下一段女儿石破天惊的尖声嚷做了铺垫。

答案：渲染当时车厢里的气氛，表面静寂，实际上人们很紧急。

练一练2：

智取生辰纲

杨志想赶快督促着运送生辰纲的军卒走过这个黄泥冈，谁知众军卒都在树阴下，横三竖四地躺着不动。

过了一会儿，只见远处一个汉子，挑着副担桶，一边往冈上走，一边唱山歌：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农