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清末民初语文教育研究的中期报告
清末民初是中国近代化进程中非常重要的历史时期，也是我国语文教育变革发展的重要时期。在清末民初时期，由于外来文化和新思潮的影响，中国的语文教育发生了深刻变革。这一时期的语文教育变革，不仅涉及语文教材的编排、教学方法的改进，更包括教师队伍的培养、学生的选拔和评价等多个方面。以下是我对清末民初语文教育研究的中期报告：
一、教材的编排
在清末民初时期，国人开始进行语文教材编写的工作。以散曲为代表的文学形式在教材中得到大量应用，同时教材也开始充分利用语文教育的实践性，加强写作练习。同时，清末民初时期语文教育也开始注重儒、释、道三家思想的融汇，借鉴外国教材编写经验，并发展了一系列新的教材编写方法。
二、教学方法的改进
新教育的到来使得中国的语文教育开始进行了真正的改革。清末民初时期，新的教学方法开始相继出现，如巡回讲学、分班教学和实验教学等。此外，也开始使用音标、注音符号等科技手段，对语音、语调等方面进行专业性的训练，同时注重阅读和口语能力的培养，全面提高学生的语文素养。
三、教师队伍的培养
为满足新教学方法的实践需要，清末民初时期，大量的教师培养学校被兴建起来，同时，各级师范学校和教育学院也在不断壮大。专业教育的开展，增强了教师的专业素养和教学能力，从而更好地推动了语文教育改革和现代化。
四、学生选拔和评价
清末民初时期，开始大力推行文化考试制度。各种文化考试，培养了学生的语文能力和文化素养。同时，可能对于学生的成绩评价方式也进行了改进，增加了学生的主观因素，重视学生的实践能力和创新意识。
总之，清末民初是我国语文教育变革和发展的重要时期，在此期间，各种语文教育改革的实践不断破除教育传统，创新教学手段，为我国的现代语文教育提供了有益的经验，对后来的语文教育发展具有重要的借鉴意义。
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