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高职院校非英语专业“任务型”实用英语教材编写研究的中期报告

中期报告

一、选题背景

目前，随着全球化的深入发展和国际化的加速推进，英语已成为全球共通的语言，使得英语教育日益受到社会各界的关注。然而，由于我国高职院校普遍办学规模小、师资力量薄弱的特点，以及高职院校非英语专业英语教学的特殊性，高职院校非英语专业的英语教学一直面临着许多问题。

因此，本研究选择“任务型”实用英语教材编写为研究对象，旨在探究如何通过任务型教学法，提高高职院校非英语专业学生的英语应用能力，使其在职场上能够顺利运用英语与外籍人士有效沟通，提高英语交际能力，以适应不断扩大的国际交流和合作需求。

二、文献综述

在任务型教学中，教师以学生的学习任务为中心，综合运用听、说、读、写各种语言技能，通过学生的实际操作、体验和实践，帮助学生达成学习目标，培养学生解决问题和合作的能力。任务型教学是以学生为主体、以任务为驱动、以交际为目的、以环境为支撑的一种教学方法。在任务型教学中，英语教材是起到一个重要的作用，它可以创造真实的语言环境，激发学生的学习热情和兴趣，提升学生的英语应用能力。

通过对已有文献的综述，我们发现国内外已经有许多研究针对高职院校英语教学进行了探讨，但是大部分研究还停留在理论研究阶段，缺乏实证的研究证明。因此，本研究将重点聚焦在“任务型”实用英语教材编写方面，旨在弥补现有文献中的不足之处，为高职院校非英语专业英