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心理健康教育答辩

答辩

1.谈谈学校心理健康教育的意义？

学校心理健康教育的意义是由学校心理健康教育的必要性所决定的。从心理健康教育的观点来看，这种必要性主要源于参与国际竞争、国内现代化建设、顺应世界教育改革潮流、改变国内基础教育现状四种需要。

当今世界竞争的基点已由军事、经济转向综合国力，其实质是教育和人才的竞争。世界各国越来越重视培养人才的质量规格，重视提高人的素质。然而心理素质不健康者连适应社会都成问题，纵有满腹经纶也难以造福社会。中国青少年的智力发展优于欧美同龄者，本不难取得专业成就，但中国青少年心理素质不佳，特别是情绪不稳定及人际关系不和谐问题，远较欧美同龄者突出，严重妨碍他们成才。心理健康这一板块的短缺，将会使素质的整体内容付诸东流。

长期以来，我国基础教育中的一个突出问题就是“应试教育”。所谓应试教育，是指在我国教育实践中客观存在的偏离受教育者群体和社会发展的实际需要，单纯为应付考试、争取高分和片面追求升学率的一种倾向。应试教育是在错误思想指导下的一种急功近利的狭隘教育模式存在的相应弊端我们已经较为清晰，开展学校心理教育，是改变国内的基础教育现状、提高中小学生心理健康水平的迫切需要，也是欲使我国实现国家现代化、国民素质现代化的必然要求。

我们应当从这些角度和需要来看待青少年儿童的心理素质问题，进而认识到开展学校心理健康教育的重要性和必要性。

2.请你说一说对倾听的理解？

倾听，属于有效沟通的必要部分，以求思想达成一致和感情的通畅。倾听不是简单地用耳朵来听，它也是一门艺术。倾听不仅仅是要用耳朵来听说话者的言辞，还需要一个人全身心地去感受对方的谈话过程中表达的言语信息和非言语信息。狭义的倾听是指凭助听觉器官接受言语信息，进而通过思维活动达到认知、理解的全过程；其主体者是听者，而倾诉的主体者是诉说者，两者一唱一和有排解矛盾或者宣泄感情等优点。

认真倾听可以起到帮助他人解除心理重负、放松紧张情绪的作用。当一个人为心理重负压得喘不过气来时，当他的情感和行为不能被人理解时，如能有人耐心地听他倾诉，并帮助他理清头绪，他会感到如释重负。现代心理学研究中也有“心理呕吐”的说法。心理呕吐即将使自己感到压抑的问题以适当的方式，找一个适当的听众对他倾诉。

倾听的要点主要有：

首先，要体察对方的感觉。一个人感觉到的往往比他的思想更能引导他的行为，愈不注意人感觉的真实面，就愈不会彼此沟通。体察感觉，意思就是指将对方的话背后的情感复述出来，表示接受并了解他的感觉，有时会产生相当好的效果。

其次，要注意反馈。倾听别人的谈话要注意信息反馈，及时查证自己是否了解对方。一旦确定了你对他的了解，就要进入积极实际的帮助和建议。

再者，要抓住主要意思，不要被个别枝节所吸引。善于倾听的人总是注意分析哪些内容是主要的，哪些是次要的，以便抓住事实背后的主要意思，避免造成误解。

最后，要关怀，了解，承受对方，鼓励他或帮助他寻求解决题目的途径。

3.请你谈谈学校心理健康教育与素质教育的关系的理解？

教育与素质教育的关系。学校心理健康教育关涉两个层面的含义：它既是一种基本的教育理念，又是一项具体的教育活动。从教育理念的层面来看，学校心理健康教育与素质教育和全面发展教育是基本相同的概念，它必须要贯彻到学校的一切教育教学工作中；从教育活动的层面上讲，学校心理健康教育又是一项具体的教育活动，有其特定的内容、方法和途径，是现代学校实施素质教育的一种重要方式。由此可见，学校心理健康教育与素质教育和全面发展教育之间存在着多层次、多维度的关系。从理论上厘清这种复杂的关系，是正确处理心理健康教育与学校其他教育教学工作关系的基础，对于我们有效地从事学校心理健康教育的实践工作具有重要意义。

俄国教育家XXX说过：“教育的主要活动是在心理和心理一心理活动现象范畴内进行的。”苏联教育家XXX也说过：“没有心理上的修养，体力的、道德的、审美的修养就不可能想象。”不言而喻，通过学校心理健康教育，使个体保持健康的心理状态和良好的心理素质，就能为其顺利地承受德育、智育、体育、美育等其他素质教育提供良好的心理条件。

4.谈谈你对学校心理健康教育专门课程设置的必要性的理解？

作为学校心理健康教育实施途径之一的专门课程，是着眼于受教育者的心理健康水平提高、心理素质优化和心理潜能开发，以心理知识教授、心理品质培养和心理题目辅导为内容的一门课程。心理健康课程的必要决心着眼于理论和实践两方面来看。就心理知识教授而言，主要是指根据学生年龄特点和心理实际需要，适当介绍与心理健康开展密切相关的常识、自我心理训练的方法和自我心理保健的知识。这种课上教授的不是心理科学的系统知识系统，而是将有关心理科学的理论和技术化为学生自我教育的理论和自我心理训练的可操作的方法，以帮助学生更好地认识、把握自己的心理，更自觉地维护和增进自