高考语文复习：古代诗歌阅读客观题+教学设计.docxVIP

古代诗歌阅读客观题

教学目标

1、通过阅读教材，明确古代诗歌阅读客观题的考点要求及题型特点。

2、通过练习，掌握古代诗歌阅读客观题的得分技巧。

教学重难点：

“五角度”避免五类错误,突破古代诗歌阅读客观题

教学过程

复习导入，板书课题

二、出示目标，明确任务

1、明确古代诗歌阅读客观题的考点要求及题型特点。

2、掌握古代诗歌阅读客观题的得分技巧。

三、紧扣教材，自学指导

阅读《新亮剑》P145-146，思考下列问题：

1、高考古代诗歌阅读客观题的题型特点及要求是什么？

2、怎样正确解答古代诗歌阅读客观题？

四、学生自学，独立思考

五、展示交流，精讲点拨

1、高考古代诗歌阅读客观题的题型特点及要求是什么？

高考文言文断句题重点考查对文言基础知识的掌握和读懂文本的能力。

2023年高考语文卷断句题采用了主观题的形式,要求考生从若干个断句点中选择3个正确的,有效考查了考生阅读理解文言文的能力。

解答文言断句题,要明辨句读,综合运用古代汉语字词句及古代历史文化等方面的知识。

2、怎样正确解答古代诗歌阅读客观题？“五角度”避免五类错误：

（1）准确理解诗句,避免望文生义。

古代诗歌阅读客观题的命题,在错项的设置上往往着眼于对词语的理解。命题者故意利用考生对词语可能产生的曲解,以望文生义的方式来设置选项,迷惑考生。考生答题时只有在正确理解诗句中词语语境意义的基础上,认真比对,准确理解,才有可能“拨开云雾见天日”,做出准确的判断。

（2）明确时令,避免张冠李戴。

诗词中的很多叙述和描写往往关涉时序等环境因素,如朝暾、夕月、日暮、归鸟、黄昏、归舟、春花、秋月、东风、西风、霜雪等。命题者往往在诗词中带有古代文化常识的领域设题,错置时序等环境因素,考生如果稍不注意,就可能做出错误的判断。

（3）明辨技法,避免颠倒是非。

鉴赏古代诗歌常见的表达技巧是高考中的一个重要考点。表达技巧的含义非常广泛,集修辞手法(比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问等)、表现手法(渲染、烘托、象征、映衬、对比、比兴、铺陈、用典、虚实结合、动静结合、点面结合、欲扬先抑、托物言志、联想、想象等)、表达方式(描写中的直接描写、间接描写、正面描写、侧面描写、白描、细节描写、肖像描写、景物描写等,抒情中的直抒胸臆和间接抒情——借景抒情、借事用典抒情、借物抒情等)、构思技巧(照应、过渡、线索、悬念、开门见山、卒章显志、以景结情等)等于一体。各种手法只是基于不同角度的大致划分,它们之间有时会互有交叉,甚至难以区分。命题者往往在细微处设题,考生如果不能辨清这些技法的基本特征,稍不注意就可能选错。

（4）把握诗意,避免混淆情感。

读懂诗歌是准确答题的前提,细读一首诗歌后必须清楚诗中“写什么”(诗歌形象、主要内容——意境、意象)、“怎么写”(语言、表达技巧)和“为何写”(情感、主旨、观点态度),而事实上考生在有限的时间内常常容易出现顾此失彼,偏离诗歌的本意、真情等问题。命题者正是抓住这一点,故意曲解,以此来误导考生。这就要求考生密切关注标题、作者、正文、意象、注释、题干、题支、典故和题材等,做到全面理解诗歌,准确把握诗歌的情感。

（5）关注语境,避免牵强附会。

解读诗歌离不开具体的语境,如果不理解时代背景、写作背景和诗歌上下文的具体情境,就可能因误读而造成理解上的肤浅甚至错误。

把握具体语境有时需要关注注释。注释或解释疑难词语;或介绍人名、地名,帮助考生读懂诗句;或介绍写作背景,暗示诗歌的思想主旨;或解释相关诗句,暗示诗歌的用典或意境;或介绍作者,提示诗歌的思想情感或写作风格;或介绍他人的评价,暗示诗歌的艺术特色或思想内容。注意到这些,有利于考生很好地解读诗歌。

把握具体语境有时也需要关注诗歌序文。序文通常交代写作诗歌的年代、缘由、背景等,也常常奠定一首诗的情感基调,因而理解序文有助于把握诗歌的思想情感。而命题者大多故意忽略语境,牵强附会。考生如果不能结合具体语境充分思考,就可能做出错误判断。

六、课堂小结，构建体系

本节课我们学习了古代诗歌阅读客观题的题型特点和解题技巧，其中重点是应对古代诗歌阅读客观题的解题技巧：“五角度”

1准确理解诗句,避免望文生义

2明确时令,避免张冠李戴

古代诗歌客观题3明辨技法,避免颠倒是非

4把握诗意,避免混淆情感

5关注语境,避免牵强附会

七、整理知识，理解记忆

突破古代诗歌阅读客观题“五角度”

八、当堂训练，巩固运用

完成《新亮剑》P150“真题改编”第1题

课后反思：