大班语言活动《永别了袜子》.docxVIP

活动目标

大班语言活动《永别了，袜子》

能大胆推测、描述故事中小男孩从丢弃“袜子”到找回“袜子”一路上不同的心理体验；

乐意帮助小男孩寻找“袜子”，学习观察画面线索猜想故事情节的发展；

从故事中体会到对朋友依恋的情感，尝试说说自己的友情。活动准备

ppt课件、绘本书《永别了，袜子》活动过程

一、出示封面、引出活动

师：我给大家带了一本书，书的名字是《永别了，袜子》大家有穿袜子吗？为什么要穿袜子呢？（保暖）

那这本书里的袜子到底是什么呢？二、看书听赏、引发理解

认识“袜子”，大胆描述小男孩此刻对袜子的情感态度

图1师：我们来看看这本书，讲这个故事的是这个男孩，男孩讲的故事名字叫？

图2幼：永别了，袜子。

图3师：这个男孩说我养了一只兔子，我叫它袜子，它和其它的兔子不同，它的两只耳朵耷拉着，像一双袜子，所以，这本书里的袜子是谁？

幼：兔子

师：兔子叫什么？幼：袜子

图4师：男孩说，袜子是从小陪着我的朋友，在我很小的时候它就跟着我了，我们一起慢慢长大，但是最近我却发现它笨头笨脑的，它不会踢球也不会打架，更不会玩捉坏人的游戏，再说了，我不能老和一只兔子做朋友，我早就不是小孩子了，所以，我下定决心要扔了它。

师：孩子们，袜子和小男孩是什么关系？那小男孩为什么现在要扔掉袜子？

现在小男孩对袜子是什么样的态度？这个男孩说袜子就是他小时候的朋友，可是他现在长大了，要扔了它，你们觉得要不要扔呢？为什么呢？他现在笨头笨脑的要不要扔？可是小男孩还是决定扔掉袜子

看图听赏，了解小男孩扔掉袜子的经过

图5师：男孩说我决定在今天带袜子散步的时候顺便扔了它，但是袜子不知道，它以为我们只是在树林里溜达溜达，顺便捡点花花草草搭个小木屋什么的，袜子是只乖兔子，可惜不太聪明。

图6师：一路上袜子慢吞吞的跟在我后面，如果我的袜子可以飞跑起来。两只耳朵迎风飘起来那肯定会帅极了，可是我的袜子走的实在太慢了，要知道，我们还有很长的路要走呢。我得把它带到很远很远的地方才行，不然袜子会自己找回家的。

图7师：突然我听到了什么声音！我一把抓住袜子的耳朵，赶紧带着他躲

进了树丛。哦，原来是一个小姑娘带着她的狗走过。

图8师：等小姑娘和他的狗走远，我和袜子继续往前走。一路上，我让袜子好好看看周围的风景，可是它什么也没看见，只是傻乎乎的坐在那。

图9师：周围的树越来越高，光线也越来越暗，老实说，这是我第一次走到森林的深处，我有点害怕。我们终于来到了一片林中空地，我对袜子说：“你走吧，树林才是兔子真正的家，我嘛，也能和其他孩子一样交新朋友啦”

图10-11师：可是无论我说什么，袜子只是用它水灵灵的小眼睛看着我，希望我能心软。

图12-13师：无论我做什么，袜子也都是抿着小小的嘴看着我，一刻也不离开。

图14师：我突然想到了一个办法，我从身上拉了一根毛线，这样它就不能跟着我了。

图15师：于是我头也不回的就跑了，可是我跑着跑着我就又想起了袜子，一只兔子在黑黑的森林里会有什么情况，我念念不忘我的袜子，所以我就跑回树林。

大胆推测，描述小男孩发现袜子不见了时的心情

图16师：可是糟了，系在树上的红毛线还在，可是袜子不见了！

师：大家说袜子发生了什么情况呢？小男孩这时的心情会怎么样？

图17师：小男孩不知道该往哪走，他停下来大喊，你觉得他会喊什么？那我们一起来喊。

观察画面线索猜想故事情节的发展

图18师：他在森林里大声的喊着袜子，但是森林里一点袜子的声音也没有，他吓坏了心想我一定要找到袜子，走着走着发现了三块草地，小男孩不知道要去几号草地找袜子，谁愿意来帮一帮他？你认为小男孩应该去几号草地？为什么？袜子是怎么来到这块草地上的？小男孩走进1/2/3号会找到袜子吗？

找到袜子，一起回家，推测、描述小男孩找到袜子后的心情。

图18师：那袜子到底在哪呢？他会在这几块草地上吗？我们一个个走进去看看。1号草地有没有？

图19幼：没有

图18师：2号草地有没有？图19幼：没有

图18师：3号草地有没有？

图20幼：没有，但是有袜子的脚印！

图20师：小男孩跟着脚印，走到了小木屋前，小男孩深吸一口气，轻轻地敲敲了门

图21师：然后推开门问道：“你好，请问有没有看见一只大耳兔?”呃，其实我问了一个特别傻的问题，因为袜子就坐在我面前。原来，小姑娘带着他的小狗散步，正好发现了袜子，就把它带回了小木屋。

图22师：我终于找到了袜子，抱起袜子就说我们回家吧，

图23师：我把袜子一下子背起来，袜子好像聪明了好多，抱紧我的头我就跑起来，袜子的耳朵迎风飘起来，帅极了，于是我大声说，袜子请你别——他会说什么？

幼：别离开我！

师：小男孩终于找回了袜子，谁能告诉我，此时此刻小男