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高考文学类文本阅读：小说
环境;;题型一：环境描写的手法;相关知识：
;;2.怎样考环境描写的手法（题在书外）;3.怎样答环境描写的手法（学考贯通）;当堂训练：《除夕雪》;;;;;（三）实用类文本阅读
三、要理解学习本文历史的真实性和表达的艺术性。
6.作者提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的并列句了三类人的句子是：至人无己，神人无功，圣人无名。
辞：1．辞曰：臣之壮也，犹不如人（推辞）
2．《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：
让学生分析他这是一种什么心理。明确：嫉妒、红眼病。
少年是祖国的未来，民族的希望，下面请听5.2班同学的演唱，他们带来的自选歌曲是《少年先锋队队歌》，必唱曲目是《国歌》和《盘马中心校校歌》。请3号参赛班级9.1班作好准备。
4.用高超的手法描写动人的音乐：
他真的是慧眼识英雄的伯乐吗？
鄙：1．顾不如蜀鄙之僧哉（边远的地方）
16.《离骚》中屈原表达趁着迷途未远，赶紧回到正路的两句：回朕车以复路兮，及行迷之未远。
[地图事此处仅一语带过，便不再提，而奥秘尽在其中，至“图穷而匕首见”，真象乃白。如此章法，妙！而“得樊将军首”，难啊！更何况太子又不忍伤长者。]
(九）《登高》
15.《离骚》中屈原委婉表达自己后悔选择做官，想要归隐的两句：悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。;题型二：环境特点的概况
1.什么事环境特点的概况（理在书中）
环境是小说中人物活动的特定空间，它分为自然环境和社会环境，环境特点概况也就分为自然环境特点概况和社会特点概况两类。;;回扣教材：教材联想：
1.《林教头风雪山神庙》中直接写风雪的语句有几处？请找出来并概况环境特点（从自然环境方面设题）;2.《边城》中的人们生活在一个怎样的环境中？请概况其环境特点。（从社会环境方面设题）;2.怎样考环境特点的概况（题在书外）;3.怎样答环境特点的概况（学考贯通）
解答环境特点概况题“3步骤”
;;;;;;1:概括小说首段环境的特点并指出其作用。(4分);;易错提醒;当堂训练：大一轮P225、P227;;;题型三：环境描写的作用;相关知识：1.自???环境描写的分析四角度：大一轮P227表格;2.结合位置，分析作用;3.社会环境作用分析5角度：大一轮P225;位置;回扣教材：教材联想
1.《林黛玉进贾府》一文中写贾府的环境有什么作用？;2.怎样考环境描写的作用（题在书外）;3.怎样答环境描写的作用（学考贯通）
解答环境描写作用“3步骤”;;6．强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
问：为什么是紫色的灵魂？这首赞歌，仅仅是呈给大堰河的
门要出台管理细则或指导意见，规范监督单车行业，并解决存在的问题。材料四要求企业关注解决行业存在的问题，和政府积极配合。在材料三中要求用户要增强文明意识，加强安全意识。
西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
E．材料四中的图表以微观个例—共享单车为研究对象，带出共享经济发展的各项影响因素，达到了以点带面的效果。
体会诗歌创造的朦胧迷离,低回动人的意境。
问：是什么造成了她的悲剧？诗人对这个社会怀着怎样的感情？齐读11节，读出诗人的憎恨之情。
16.《离骚》中屈原表达趁着迷途未远，赶紧回到正路的两句：回朕车以复路兮，及行迷之未远。
16．从李白《蜀道难》一诗中“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。
3．秦伯说，与郑人盟（喜欢，高兴）
《荆轲刺秦王》的结构
6．表明历史悠久，和外界交通不便的句子：尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
诗人运用这样的手法，是为了突出她怎样的品质？;;6．情景交融．意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：万里悲秋常作客，百年多病独登台。
《东周列国志》里说他“须发尽白，佝偻其身，踌躇其步，”以至到了朝堂之上，“左右莫不含笑”。
8．本诗的主旨句（表现诗人忧国伤时）的句子是：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
《史记》里有简单的几句：“郑使人言穆公”、“乃使人私于秦”、“乃间令使谓秦穆公”。“人”“使”二字使烛之武成了无名英雄。
材料一：
2.韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。
（板书课题）
现在我们就来读诗，看一看这些同学的回答是不是很好的把握了诗人感情发展的脉络。
【教学重点】
第四段：迫晋退兵面对风云突变的局势，晋侯没有感情用事，而表现了清醒的头脑和理智的判断。这种隐忍不发、随机应变的胸怀和谋略，正是晋文公终成霸业的根本原因。
20.《离骚》中屈原表明即使没有人了解自己也无所谓，只要自己内心买好就可以的两句话：不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。
7.在文中强调学习应当用心专一，并且从正面
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