幼儿园课件：大班数学《十人快乐大搬家》课件1.ppt

大班数学快乐大搬家活动目标：

观察分析搬家的过程，，推理发现规律。

喜欢参与数学游戏，

活动准备：

记录纸一份。

活动过程：

一．（意图：在操作过程中能够引导幼儿找出隐藏的规律）

今天（出示）鼓励幼儿自由讨论，能够根据幼儿的发现及时抓住特征

小结：现在10个小人已经分在了两个房子里，我们可以用10的分合式也就是10可以分成9和1。

2.搬家第2天：

师：请你找一找，第二天是谁搬走了？

有谁看看谁的眼力最厉害？

师：老房子里现在又几个人？现房子里有几个人

小结：现在10个小人已经分在了两个房子里，分合式可以怎么写呢？（幼儿说，老师写10可以分成7和3）

4.搬家第4天：

师：你找一找，第4天是谁搬走了？有谁看看谁的眼力最厉害？

有谁看看谁的眼力最厉害？通过搬家过程再次进行大胆的推测再次重现搬家过程，引导幼儿再次观察和验证。

四、活动延伸：区角操作

幼儿利用操作材料，探索10的分解组成。

反思：本节课我们结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的故事情境，让幼儿通过看一看、摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动，自主尝试探索，掌握10的5种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上，还通过观察发现和总结出10以内数的分解和组成规律。

为了避免填鸭式的灌输，我们在设计活动中并没有让幼儿死记硬背10的分解公式，也没有让教师直接给出正确的分解公式，而是通过搬家的故事，引导幼儿自主观察和探索，通过故事中小人数量的变化和具体到抽象的演变，在反复操作中自行得出10以内的加减法。

在操作和游戏的过程中鼓励幼儿说一说，尝试清楚准确地进行10以内应用题的编法，并在互动的过程中激发每个幼儿的创意和想法。我们会在课后把故事和操作材料投放到语言区或者益智区，让幼儿可以在故事的创编和操作中探索出更多10的分成方法，让她们感受到数学其实无处不在，并充满趣味。