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学校、社区合作推进智障人士终身教育的研究的中期报告

中期报告：

一、研究目的

通过学校和社区的合作，推进智障人士终身教育，提升其学习能力和生活技能，促进其社会融入和自立生活。

二、研究方法

1.文献研究法：查阅相关文献资料，了解智障人士终身教育的研究现状和发展趋势。

2.问卷调查法：对智障人士及其家长、社区和学校相关工作人员进行问卷调查，了解智障人士终身教育的需求和现状。

3.实地调研法：对智障人士所在的社区和学校进行实地调研，了解教育资源和服务情况，探讨合作模式和方法。

三、研究内容与进展

1.智障人士终身教育的意义与重要性：智障人士存在较大的学习障碍和生活技能缺陷，长期以来受到社会的较大歧视和忽视。进行终身教育可以帮助他们提升学习能力和生活技能，为他们的社会融入和自立生活提供帮助和支持。

2.智障人士终身教育的需求分析：通过问卷调查和实地调研发现，智障人士需要得到学习和社交的机会，需要获得更多适合其能力的教学和培训资源，需要得到更多的社会支持和帮助。

3.合作模式与方法：学校与社区可以建立合作机制，共同开拓和利用教育资源，加强师资培训和课程开发，提升智障人士的学习效果和生活水平。社区可以发挥其社会资源和服务功能，为智障人士提供更多的社会支持和帮助。

四、研究结论

通过学校与社区的合作，可以更好地推进智障人士的终身教育，提升其学习能力和生活技能，促进其社会融入和自立生活。在合作中，需要注意教育资源的平衡利用，加强师资和服务队伍培训，建立社会支持和帮助网络，实现智障人士和社区、学校的互惠共赢。