五年级上册Unit3WhatwouldyoulikeUnit3第二课时教学设计.pdfVIP

Unit3Whatwouldyoulike?

第二课时

一、课时内容

教科书第25页：Let’slearnRole-lay

二、课时分析

本课时是义务教育灵通版（e）小学英语教科书五年级上册的第三单元第二课时，围

绕Whatwouldyoulike?”这个话题展开内容。包括Let’slearn和Role-lay两个板块。通过第

一课时的学习，学生们对Whatwouldyouliketoeat/Whatwouldyouliketodrink这两个句型

已经有了一定的了解，本课时将以此基础，让学生了解更多的食物名称，并将它们运用到实

际对话中。

Let’slearn是在第一课时情景对话内容的基础上，展示出更多常见食物饮料的名称词汇，

以及重点问答句型Whatwouldyouliketoeat?/Whatwouldyouliketodink为学生们专项巩固

训练重点词汇和句型设置内容，图文并茂，形象直观，容易被学生们吸收并内化，拓展了学

生交际用语的适用范围，为学生们今后的学习做好了铺垫。

Role-lay是训练Let’slearn里的重点单词和句型的活动版块。通过Zi询问并记录

Zoom想吃什么、想喝什么的活动，训练学生对本单元两个核心句型及其对应答语的灵活运

用程度，同时这一活动安排在单词教学之后的一个重要目的就是让学生在表演中练习使用本

课时的几个新词汇，达到学以致用的效果。

本课时是本单元的第二课时，是对本单元第一课时中的对话情景的一个拓展与延展。重

点掌握Whatwouldyouliketoeat/Whatwouldyouliketodrink/I’dlike…三个句型。同时考查

学生能对常见食物和饮料进行正确分类。

本课时的重点内容与许多不同种类的食物、饮料有关，所以我准备搜集各种具有代表性

的东西方食物图片，分别制作成PPT课件、学生手卡、微课视频等等，在课堂中创设多种

游戏活动，为学生提供更多的英语对话场景，努力做到以学生为主体，在整堂课中，老师只

是一个导师，主演始终都是学生们，而且努力做到，在整堂课中，尽力调配，不会让任何一

位学生有空闲”时间，而且每位学生时时刻刻都是在愉悦兴奋中学习、练习、表演等最佳状

态中。努力让每位学生在上完一堂课之后，都会感觉自己有很多的收获。

三、课时目标

1.能够听、写、读、写5个食物和饮料名称：salad，sandwich，hamburger，Icecream，tea。

2.能够听说读写重点句型：Whatwouldyouliketoeat?/whatwouldliketodrink?/I’dlike…

3.能够在真实的语境中正确、熟练运用这五个单词，完成询问并回答人物的饮食需求。

4.能够听懂、会说、会表演问答对话的内容，并且在真实情境灵活运用所学重点词句进行真

人面对面对话交流。

四、课时重难点

1.重点

（1）掌握五个新单词：salad，sandwich，hamburger。Icecream，tea。

（2）掌握三个重点句型：Whatwouldyouliketoeat?/whatwouldliketodrink?/I’dlike…

2.难点

（1）能够在真实的语境中正确、熟练运用这五个单词，完成询问并回答人物的饮食需求。

（2）能够听懂、会说、会表演问答对话的内容，并且在真实情境灵活运用所学重点词句进

行真人面对面对话交流。

五、教学准备

教师课前精心制作t课件，有关食物，饮料的图片或真实的食物饮料。准备好录音设备。

六、教学过程

1.课前热身

①自由对话

T：Goodmorning,boysandgirls.

Ss：Goodmorning,Miss/Mr…

T：It’s10:30amnow,I’malittlehungry,whatwouldyouliketoeatforlunch?你们午饭想要吃

什么？

S1：I’dlikebeefnoodles.我想吃牛肉面。

S2：I’dlikericeandvegetables.我想吃米饭和蔬菜。

S3：I’dl