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实践活动：成长的足迹
学校班级姓名
一、给下面带点的字选择正确的读音。
虐杀（nǜelǜe）某些（mǒumǔ）喝住（hēhè）
矜持（jīnjǐn）堤坡（tīdī）描摹（mómú）
惩戒（jièjiài）戛然而止（jiágá）
二、从文中找出下面的词语并补充完整。
（）（）动听（）然而止
迫不（）待前（）后合
三、写出下列词语的近义词。
童稚（）申斥（）羞愧（）
矜持（）平庸（）偶尔（）
四、每个人的童年生活都是丰富多彩的，每个人的启蒙老师都是不一样
的，请用四字词语或一句话概括下列老师给你留下的印象。
1．沙健孙的启蒙老师：
2．刘绍棠的小学老师：
3．那位“差生”新来的王老师：
4．在学生作文上画满“红双圈”的老师：
5．我的小学老师：
五、给下面的句子换个说法，使其意思不变。
1．没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？
2．能遇到这样一位严慈相济的老师，是我一生的荣幸。
3．老师们播下的种子，没有理由不在自己的学生身上开花结果。
六、读下面的文章做题。
难忘的启蒙（节选）
我虚岁六岁就上学了，年纪小，上课时总很规矩地坐在前排，老
师们都是蛮喜欢我的。他们说过不少表扬我的话，只是这些我已经
淡忘了；可我还是免不了受到批评乃至惩戒，这方面的情景我倒是
至今未曾忘却。
在班上，写字算是我的“强项”了，然而就是在这门课上，我
也受到过申斥。
一次上大字课，老师在发本子时把我叫到讲台前，严肃地对我
说你这次的成绩是丙丙就是及格了可对你来说这是不及
格，因为你本该得甲的以后再这样就要打手心了当着全班
同学的面这样说我，我感到有点难堪，不过我在心里还是服气的，
因为那节大字课的前半堂我净和临座的同学说悄悄话了，字确实写
得很不用心。
1.在文中找出两对近义词写下来。
（）——（）（）——（）
2．给第三自然段缺标点的地方加上标点。
3．本文在突出老师的特点时，主要运用的是什么描写？从这些描
写中你能读出这是一位怎样的老师吗？
4.联系你的实际，谈谈“老师表扬的话容易淡忘，批评的话时常想
起”的原因。
七、实践活动。
1.翻翻自己的相册，找找六年小学生活中留下的照片，给你留下深
刻印象的是哪一张？
2.读读自己的日记，给你留下美好回忆的是哪一篇？为什么？
3.看看家里的录像，你发现了哪些有趣的或是有意义的往事？
4.看看自己和同学的成长记录带，你又想起了什么事？
5.逛逛自己的母校，哪儿给你留下了美好的回忆？什么回忆？
6.选择自己最想写的一件事写下来吧，放在班级纪念册里，作为全
班师生的共同回忆，并永久珍藏。
7.对于制作“班级纪念册”。你认为还有哪些内容需要放进去？如
何使她更美观？
自评：师评：日期：
实践活动：依依惜别
学校班级姓名
一、补充词语并解释所补充的字。
万物（）苏（）（）满目
流光
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