幼儿园小班音乐教案《我给花儿挠痒痒》.pptxVIP

幼儿园小班音乐教案《我给花儿挠痒痒》汇报人：XX2024-01-16

活动目标活动准备活动过程附歌曲目录CONTENT

活动目标01

运用有趣的动作和声音表现歌曲的乐句学唱歌曲通过教师引导和幼儿自主学习，掌握歌曲的节奏和旋律，能够准确地演唱。动作表现引导幼儿通过身体动作表现歌曲的乐句，如用有趣的动作和声音来表现“毛毛虫在花朵手臂和胳肢窝里躲藏”等情境。声音表达鼓励幼儿用形象的声音来表达歌曲的乐句，使歌曲更具表现力。

通过扮演毛毛虫和花朵的角色，幼儿能够亲身体验和感受情境游戏的乐趣。角色扮演情境表演共享快乐通过教师引导和幼儿自主学习，能够准确掌握歌曲情境游戏的表演技巧，更好地表达出欢乐的情绪。通过情景游戏与同伴一起互动玩耍，感受分享合作的乐趣。030201感受情景游戏带来的愉快情绪

活动准备02

为幼儿准备一些毛毛虫的服装，这些服装可以是由布料或其他材料制成的，但必须能够让幼儿感到舒适并不会对身体造成伤害。在服装的设计上，可以制作一些特殊的细节，例如毛茸茸的触角、吸盘等，以更好地符合毛毛虫的形象。为了更好地进行情景导入，可以在服装上添加一些破洞或者泥土，以增加幼儿的视觉效果和情感体验。毛毛虫的服装

准备一首适合幼儿演唱的歌曲，这首歌应该旋律简单、节奏明快，以便于幼儿理解和表演。选择一首与歌曲情绪匹配的背景音乐，例如轻松、愉快的旋律，以帮助幼儿更好地理解和感受歌曲的氛围。在选择音乐磁带时，需要考虑幼儿的听力和音乐素养，选择适合他们的音质和音量。音乐磁带

活动过程03

教师可以通过简单的语言描述，将幼儿带入到故事情景中，为接下来的教学活动做好铺垫。例如，教师可以这样描述故事情景：“在花园里，毛毛虫正准备冬眠，它说：‘我要在冬天之前给花朵说声再见，明年再见。’于是毛毛虫开始在花园里爬来爬去，寻找喜欢跟它玩的小花朵。”在故事情景的基础上，教师可以引导幼儿学习扮演毛毛虫和小花朵的动作。例如，毛毛虫可以表现出爬行的样子，小花朵可以表现出开心的样子。教师可以用简单的语言描述引导幼儿用声音来表现歌曲的乐句。例如，教师可以这样说：“当毛毛虫说‘我来了--’时，小花朵会说些什么。”然后引导幼儿用声音来表现乐句。背景介绍动作表现声音模仿情景导入

教师可以将音乐磁带播放给幼儿听，让幼儿感受音乐的力量。同时，教师可以引导幼儿初步了解歌曲的旋律和节奏。音乐欣赏教师可以用简单的话语解释歌词的含义，帮助幼儿理解歌曲的主题和情感。例如，教师可以这样说：“歌曲中描述了毛毛虫在给花朵挠痒痒，使小花朵笑起来，许多花瓣就掉下来了。”歌词理解激发兴趣

角色扮演教师扮演毛毛虫，幼儿扮演花朵。当唱到“笑呀，笑起来”时，教师挠花朵的痒痒，幼儿自由笑并作出花瓣落下的样子。这个游戏中，教师和幼儿可以互换角色，让每个幼儿都有机会扮演毛毛虫或花朵的角色。规则介绍在游戏中，教师需要制定一些规则来保证游戏的顺利进行。例如，每个幼儿只能扮演一次毛毛虫或花朵的角色。在游戏中，每个幼儿只能用笑声来表达花瓣落下的情景。趣味游戏

附歌曲04

这段歌曲是一首欢快、有趣的歌曲，旋律简单，容易上口。歌曲的第一段是毛毛虫说“我来了--，我来了--”，第二段是花朵说“我才不怕！”。然后是歌曲的主旋律，毛毛虫在花朵的手臂和胳肢窝里挠痒痒，而花朵则感到很痒很痒，不停地笑，许多花瓣就掉下来了。在歌曲的副歌部分，毛毛虫唱“挠呀，挠呀”，这时幼儿可以做出相应的动作来表现毛毛虫在挠痒痒。而歌曲的高潮部分则是“笑呀，笑起来”，这时花朵会笑得非常开心，许多花瓣也会随之掉落。歌曲的节奏比较明快，而且有很多重复的乐句和节奏，非常适合幼儿学习和表演。010203附歌曲

感谢您的观看THANKS