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音乐疗法对大学生社交焦虑的干预研究的中期报告

一、研究背景

现代高等教育的迅速发展和大学生的社交焦虑问题日益严重成为了当前高校心理健康教育的关注焦点。社交焦虑是一种具有慢性持续性的、且易复发的情绪障碍，严重影响个体的生活质量和社交能力。而音乐疗法作为一种非药物干预方式，在改善抑郁、焦虑等情绪问题方面已被广泛应用，因而引起了亟待解决的问题，即音乐疗法是否能够有效缓解大学生社交焦虑症状，提高其心理健康水平。

二、研究目的

本研究旨在探究音乐疗法对大学生社交焦虑症状的干预效果，并初步探讨音乐疗法在大学生心理健康教育中的应用。

三、研究方法

3.1研究设计

本研究为前瞻性、非随机对照实验设计，在对照组和实验组中分别选取40名大学生进行干预，采取量表评定法记录两组的社交焦虑症状，并进行比较分析。

3.2研究对象

本研究选取了来自某一所普通本科院校的80名大学生作为研究对象，其中40名男性，40名女性，年龄在19-22周岁之间，无抑郁症状和其他精神障碍。

3.3干预措施

实验组在每周进行一次，每次1小时的音乐疗法干预，具体应用以下措施:

（1）在安静的教室内，播放轻柔、舒缓的音乐；

（2）引导被试们听音乐，注重呼吸节奏的控制；

（3）让被试们用方便的乐器（如手指弹奏钢琴键盘等）进行简单的演奏，模拟与别人的互动。

对照组不接受任何特殊干预和咨询服务。

3.4数据处理

本研究采用SPSS