高中地理鲁教版（2019）必修二 第二单元 第一节　城乡内部空间结构课件.ppt

第二单元

乡村与城镇;第一节城乡内部空间结构

;新课程标准;探究活动一乡村内部空间结构

[新知导入]

下图为云南省寻甸县塘子村鸟瞰示意。

;[思考]

图中占地面积最大的土地类型是什么？

提示：农业用地中的耕地。;1．类型：按照土地利用类型，乡村内部空间结构可以分为居住区、农业生产区和_______________等。此外，还包括等级较低、规模较小的商业用地。

2．特点：从总体上看，乡村内部的____________比较简单。一般来说，农业生产区用地规模相对较____，居住区和公共用地区等规模相对较____；生产区几乎遍布整个乡村，居住区等点缀其间。;3．发展变化：在一些发达地区，过去分散的一家一户的庭院正转变为____________的居住区。以道路为空间骨架，居民点和集镇、服务点、农业区等____________逐渐明显。

4．合理规划和利用：能为居民生活提供便利，提高人们的_________，体现社会公正，既保护传统文化又孕育新文化。

【微思考】为什么乡村内部土地分化相对比较简单？

提示：乡村一般人口相对较少，经济落后，对聚会、娱乐、商业等公共设施需求相对较少。;1．乡村聚落的分布

总体分布规律受自然条件、地形、气候等自然因素的影响，乡村聚落的数量、规模和形态差别很大。

2．乡村聚落分布规律及其形成原因

(1)分布规律：临近水源所在地；分布在地形较为平坦，气候、土壤、植被条件较好的地方；临近交通运输便利的地方；靠近集市、宗教活动地等。

(2)不同环境下乡村聚落的分布特征：从具体地域上看，乡村聚落的分布受地形、气候、水源、生产方式等因素的影响。;“梳式布局”是我国岭南地区典型的村落布局形式，村中的建筑顺坡而建，前低后高，像梳子一样纵向排列，前后建筑之间空隙很小，两列建筑之间有一小巷，宽约1.2米至2.0米，是村内的主要交通道路；村落多以水为中心布局，村前多为湖泊或池塘。下图为岭南地区村落“梳式布局”示意图。据此完成(1)～(3)题。

;(1)岭南地区村落“梳式布局”的主要目的是()

A．采光和防风

B．通风和排水

C．御寒和防沙

D．防潮和防盗

(2)岭南地区民居其前后建筑之间???隙较小的主要原因是()

A．人多地少

B．地高林密

C．河宽岸窄

D．船多车少;(3)岭南地区民居多以水域为中心布局主要是为了()

A．灌溉农田

B．取水防火

C．生活供水

D．防御洪灾;[尝试解答]__________

解析：第(1)题，岭南地区主要是亚热带季风气候，夏季高温多雨，冬季温和少雨，因此村落多采用“梳式布局”的主要好处是通风、排水、防潮。第(2)题，岭南地区多低山丘陵，多湖泊和水塘，人口多而稠密，土地资源较少，为了充分利用有限的土地资源，其民居建设多缩小前后建筑之间的空隙。第(3)题，岭南地区村落采用“梳式布局”，房屋前后的间隙小，火灾隐患最大，以水域为中心利于防火。;豫南处于大别山区的北部，地势南高北低，山中风景秀丽，林壑幽美，山外浅山嶙嶙，稻田层层叠叠。豫南传统村落的空间布局与周边自然环境之间形成了相互依赖的关系。由于受自然地理条件和地域文化两大因素的影响，豫南形成了带型、环型、团块型和串联型四类村落。下图为豫南四楼湾村的平面图。据此完成(1)～(2)题。

;(1)豫南形成四种不同村落空间形态的主要原因是()

A．地形起伏较大

B．文化层次多元

C．分布格局复杂

D．洪涝灾害频繁

(2)与团块型村落相比，豫南带型村落()

A．防御功能显著

B．沿等高线排列分布

C．公共空间形态单一

D．建筑相互联系紧密;解析：第(1)题，由材料可知，豫南地处大别山区，地形起伏多变，当地传统村落与平原地区差异较大，村落主体沿着山水体势进行纵向或横向排列，产生多种不同的空间形态，A正确；豫南地区兼具南北方文化，文化层次多元化会影响建筑物的风格，但是该地村落的形态主要受地形、地势条件影响，B错误；聚落的分布格局与聚落的空间形态都是受自然条件、传统文化因素影响的结果，C错误；该地地处山区，洪涝灾害较少发生，D错误。第(2)题，团块型村落防御功能显著，建筑相互联系紧密，A、D错误；团块型村落一般分布在地形较为开阔平坦的地区，而带型村落一般沿河谷或山谷分布，山谷的走向与等高线垂直，B错误；带型村落整体形态沿着山水体势呈条带状分布，民居建筑的组合关系比较规整，公共空间的形态关系比较单一，整个传统村落的向心性较弱，通常有宜人的自然居住环境，民居建筑采光和通风条件较好，C正确。;探究活动二城镇内部空间结构

[新知导入]

上海的南京路是上海开埠后最早建立的一条商业街。它东起外滩、西迄延安西路，横跨静安、黄浦两区，全长5.5千米，以西藏中路为界分为东西两段。南京西路则是今天的上海顶级的商业街区。传统与现代