可视化策略提升小学阅读能力 .pdfVIP

可视化策略提升小学阅读能力

第一部分可机化策■对阅读I号波庞的偈姓作用2

第二W：分可《化T略对可汇学习的增强成果3

第三邮分可祝化策略在用媒文本中的作用5

第n部分视觉Hi助工具对可祖化茎略的辅助.....-.9

«s»f分可fli化牌习在不同年奴水平中的瓦用11

第六部分枚师在可视化策略中的指导作用13

»-bff分可就化策略在墙养闵读谕，的作用_____________________.____________16

希八却分实豚可视化策噂的课堂笑既甄略-.19

第一部分可视化策略对阅读解码技能的促进作用

可视化策略对阅读料码技能的促波作用

可祝化策略，如图像表征、思雄导图和概念图，通过提供视觉辅助手

段，巳被明可以提高小学生的回读解码技能。这些策略通过以下机

制发挥促进作用：

W1.改善音素意识

可视化策略可以帮助学生将声音与字毋联系起来。例如.图像表征将

单词与囹片相关朕，这样学生就可以通过可视化朕系来记住声育.研

究表明.使用图像表征有助于提高一年圾学生的音案意识技能，提高

阅读流畅度(Cunninghametal.,2004).

«2,促进字母声音对应关系

思维导图和概念图通过组织信息来帮助学生建立