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阅读背景下高职生自我提问能力培养的研究的任务书

任务书

研究题目：阅读背景下高职生自我提问能力培养的研究

研究背景：

阅读是学生在学习过程中必不可少的技能，而提问则是阅读的重要环节。自我提问是指读者在阅读过程中主动提出问题并进行解答，促进思维的深入，有助于加深对文章的理解和记忆。在高职教育中，提升学生的阅读能力，包括自我提问能力是非常重要的。然而，现实中高职生的自我提问能力还不够充分，急需进一步研究和探索。

研究任务：

1.了解高职生在阅读中的自我提问能力表现情况。

2.探究阅读背景下对高职生自我提问能力的影响因素。

3.设计有效的阅读辅导教学策略，提高高职生的自我提问能力。

研究方法：

1.文献综述法：对于高职生在阅读中自我提问能力的表现情况和影响因素进行文献调查和综述。

2.实地调查法：对于某些高职生进行实地调查，了解高职生在阅读中的自我提问能力表现情况并收集数据。

3.实验法：通过实验来验证有效的阅读辅导教学策略对高职生自我提问能力的影响。

研究步骤：

1.查阅相关文献资料，了解阅读背景下高职生自我提问能力的研究现状，确定研究方向和问题。

2.进行实地调查，收集高职生在阅读中的自我提问情况数据。

3.设计阅读辅导教学策略，开展实验，验证策略对高职生自我提问能力的有效性。

4.对数据进行分析，总结研究结果。

5.撰写研究报告。