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《老狼老狼几点了》教案

《老狼老狼几点了》教案（通用16篇）

《老狼老狼几点了》教案篇1

活动一：

老狼几点了

活动目标：

1、熬炼幼儿听辨信号的力量

2、激发幼儿对民间嬉戏的爱好，体验嬉戏带来的乐趣。

3、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

4、体会集体合作嬉戏的欢乐。

活动预备：

兔子和狼的图片橡胶地面轮胎小滑梯

活动过程：

一、跟着音乐做预备活动。

二、玩嬉戏

1、师：孩子们，我们一起来玩个嬉戏吧，好吗？（好）今日我们玩个老狼几点了的嬉戏。

2、老师讲嬉戏的方法：让幼儿熟悉老狼的家在哪，小兔子的家在哪，老师当老狼，在小兔子的家的前面。嬉戏开头时，幼儿与老狼一同往前走，并齐声问：老狼老狼几点了？然后又问：老狼老狼几点了？老狼回答：两点了。这样连续下去，直至老狼回答：天黑了时，幼儿就转身向家里跑，老狼转身就追，但不得过小兔子的家，在小兔子的家前被捉到的为失败者，要送到老狼的家，等一会嬉戏再次开头时要小兔子去救他，玩过几次，可另选出一人当老狼，嬉戏重新开头。

三、幼儿进行嬉戏，在嬉戏中老师要随时说嬉戏的规章：

1、老狼回答几点时要大点声音。

2、小兔子与老狼回答时，必需往前走，不能停留。

3、只有说：天黑了，小兔子才能转身往回跑，老狼才可转身追。

4、老狼不能追捉已到家的小兔子。

四、嬉戏结束：

孩子们这个嬉戏好玩吗？小兔子们已经累了，我们放松一下吧。

活动二：

老狼几点了的创新玩法

活动目标：

1、引发幼儿玩民间嬉戏的乐趣。

2、引导幼儿进行发散思维，发挥幼儿的想象力。

活动预备：

兔子和狼的图片橡胶地面轮胎小滑梯。

活动过程：

一、热身活动。

1、让幼儿找到自己的空间。

2、和幼儿一起点头、伸臂、弯腰、踢腿等活动。

二、玩嬉戏。

1、老师组织幼儿玩嬉戏《老狼老狼几点了》，重温嬉戏的规章。

2、引导幼儿进行创新玩法

师：小伴侣，这个嬉戏还可以怎么样玩？你想改编哪里？

3、老师引导幼儿发散思维，在嬉戏的内容和形式上进行创新，鼓舞幼儿大胆的想象与尝试。

师：孩子们，老狼除了吃小兔子以外还会吃什么小动物？和幼儿一起扮演其他的小动物玩嬉戏。

三、试验新玩法。

1、组织幼儿按创新的嬉戏规章进行嬉戏，在嬉戏的过程中不断的改进，使新的玩法更有用更好玩。

2、老师随时说新嬉戏的规章。在这个嬉戏里要留意什么？

四、你还能发觉新的玩法吗？下次我们一起来试一试。

五、放松活动。

和幼儿一起跟着音乐放松，敲敲肩膀、背、腿等和幼儿一起做个小面条。

教学反思：

老师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现乐观的幼儿。让幼儿在进嬉戏的同时，感受到体育活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对体育嬉戏的爱好。

《老狼老狼几点了》教案篇2

【活动目标】

1、在“老狼老狼几点了”的嬉戏情节中感知乐曲的曲式结构。

2、在嬉戏活动中能辨别不同的音色，并依据不同音色做出相应的动作。

3、在嬉戏中体验与同伴间合作嬉戏的欢乐。

4、仔细倾听并乐观参加唱歌活动。

5、在对唱的过程中留意倾听同伴的声音，准时接唱。

老狼老狼几点了

【活动过程】

开头部分：师生共同回忆嬉戏《老狼老狼几点了》的嬉戏玩法。

基本部分：

1、初步感知音乐：

（1）以简洁的故事引入

（2）出示图谱，感知音乐

2、在嬉戏的情节的关心下，理解乐曲结构：

（1）老师依据音乐关心幼儿分析乐曲结构

（2）分析角色：狼和小羊都在图谱的什么地方呀？图谱中什么地方分别代表狼和小羊？老师小结，指图和幼儿共同说一遍，将图谱与音乐相结合。

（3）引导幼儿给角色加上简洁的动作：老狼和小羊可以用什么动作表示？请幼儿随音乐做动作（再次观赏）。

3、分角色感知音乐中的不同音色，分角色进行嬉戏。

（1）引导幼儿感受两种不同的音色：

（2）听音乐和老师一起玩漪戏。

A：老师当狼，幼儿坐在椅子上做造型进行嬉戏。（第一遍）

B：幼儿从椅子过度到游走做造型动作。（